【摘 要】
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健全人格的培养近些年来受到越来越多学者的关注。小学阶段是人格发展和形成的又一关键期,尤其是在三、四年级,即中年级小学生,在人格各个方面均表现出迅速发展的特征。若对
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健全人格的培养近些年来受到越来越多学者的关注。小学阶段是人格发展和形成的又一关键期,尤其是在三、四年级,即中年级小学生,在人格各个方面均表现出迅速发展的特征。若对该阶段的小学生进行健全人格培养必将收到事半功倍的效果。查阅文献发现关于健全人格培养的理论和思想论述较多,但实验实证研究较少。本研究以小学生人格结构为理论依据,以积极心理学思想为指导,确立中年级小学生健全人格的培养目标,为健全人格培养活动的设立寻找切入点。
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