Heisenberg 型的群上的 Radon 变换

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摘要:都说兴趣是学生学习最好的动力,是学习活动最直接最活跃的推动力,同时也是学生主动获取探索知识的前提。教师只有善于激发学生对所学习的知识产生浓厚的兴趣,才能够达到让学生获取知识,培养其数学思维能力和发展智力的目标。教师如何在课堂教学中调动学生学习的积极性和主动性是教师课堂教学成败的关键。本文从课题的导入,创设情景等多个方面阐述了如何激发小学生学习数学的兴趣,从而有效地调动他们学习的积极性和主动性
比较研究了 1 970s、1 980s和 1 990s期间不同大豆 (Glycinemax (L .)Merr.)品种的生理生态特性 :光合作用、蒸腾作用、气孔导度、水分利用效率、胞间CO2 浓度和叶片水势 ,分
摘要:数学新课标要求让学生在掌握知识的同时,智力和能力也要得到提高与发展。在新课程背景下,通过确定学生学习的主体地位和培养学生的学习能力,可以提高学生的数学素质。  关键词:主体;参与;能力  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0140-01    新课标对小学数学教学的要求是:让学生在掌握知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,并受到良
摘要:一份好的教学设计应是科学性与艺术性的完美融合,那么如何进行教学设计?个人认为:应从教学目标的制订,教学过程的设施和教学效果的评价等方面去把握。  关键词:教学设计:解读  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C  [文章编号]1671-8437(2011)01-0141-01    什么是教学设计?    对于教学设计,不同的专家学者有着不同的解读:加慢曾在《教学设计原理》中界定为:“
摘要:针对小学各年级学生的不同状况,采用合理、合适的方法来培养学生的创新意识和创新能力,是小学数学教育改革的方向,是深化素质教育的必由之路。如何培养学生创新能力,在教育工作中有很重要的探讨价值。  关键词:创新;小学数学;潜在能力  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0139-01    小学低年级学生喜欢动脑筋,具有发表自己见解的心向,
摘要:本文就如何激发小学生学习数学课的兴趣问题提出了四方面的建议,即一是课堂教学要联系实际生活,二是要做一个让学生喜欢的老师,三是要联系实际创设教学情境,四是要重视实践活动。  关键词:小学数学:激发兴趣  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0143-01    一 引言    传统的数学教学,学生最直接最感性的认识就是做“数学题目”和解
摘要:高二物理学业水平测试对于培养学生科学发展观、促进学生全面发展、提高学生整体素质具有极其重要的作用。而在612新政下,要抓好高二物理学业水平测试,教师就必须合理安排教学进程,抓好课堂效率,重视对考试标准的研究和使用。  关键词:物理;学业水平测试;素质教育;教学策略  [中图分类号]G633.7 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0072-02    高二江苏省
学位
目的:阐明ADHD儿童的认知功能特征,分析智力流神经虚拟现实诊疗系统及3.3.3增智能认知训练对ADHD儿童的综合干预治疗效果,为此类患儿的辅助诊断和干预治疗提供新的思路,推动虚拟
目的:通过统计模拟实验比较Ad Hoc方法、LOCF方法和多重填补(MultipleImputation,MI)中的回归(Regression,REG)方法、预测均数匹配(Predictive MeanMatching,PMM)方法、趋势得分(