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摘 要：幼儿教育逐渐被社会更多群体所关注，怎样提升幼儿教育成为很多幼儿教育部门继续解决的问题，本文以利用本土资源，开展幼儿教育活动进行了研究。在开展幼儿教育当中重复利用本土资源，能够进一步扩大幼儿的生活和学习空间，突出本文文化特点。通过深度挖掘本土民间文化、游戏等资源，能够对资源进行有效整体，丰富幼儿教育内容。
关键词：本土资源；幼儿教育；利用
我国颁布的《幼儿园教育纲要当中》明确提出：“幼儿教育部门在开展幼儿教育过程中，必须遵循从实际出发的原则，因地制宜地开展学前素质教育活动，为幼儿未来的发展打下坚实的基础。”但是，在具体落实过程中，因为经济发展水平、教育经费、教师素质等因素影响，很多幼儿园并没有充分利用本土资源，还存在很大的提升空间。幼儿园的游戏空间受到幼儿园办园规模的影响十分有限，而本土资源能够进一步扩展幼儿的游戏空间，为其提供更多的教学选择，帮助幼儿更好的认识本土文化，扩展幼儿视野，更好地提高教育水平。
一、 充分利用大自然资源扩展游戏空间
幼儿教师在设计教学计划过程中，要更好地融入本土资源，进一步丰富教学内容。首先，要对当地的自然环境进行全面了解，掌握当地自然环境特点，适当增加户外课程，给幼儿提供同大自然进行接触的机会，让幼儿主动接触大自然、认识大自然、体验大自然中的美和知识。通过在大自然美好的环境中玩耍活动，促进幼儿身体更好的发展，提升幼儿身体协调能力。在接触大自然过程中，可以帮助幼儿掌握大自然当中的基本知识，养成爱护大自然的良好习惯。
二、 充分利用本土资源扩展游戏空间
在开展民间游戏过程中要充分乡土材料，例如，如果本地具有丰富的森林资源，竹子和木材等资源比较多，就地取材十分方便，幼儿园要充分利用这些本土资源，将这些当地特产带进幼儿园的教学课堂当中，将这些资源制作成为教学使用的玩具。将这些玩具摆放在幼儿园走廊、拐角等位置，在幼儿园内形成一个本土资源文化氛围，让幼儿能够在幼儿园期间经常接触到这些本土资源制作的玩具，尤其是在开展户外活动的时候，可以将这些玩具带到户外，融入幼儿的户外活动当中。
三、 充分利用文化资源扩展游戏空间
除了要利用本土物质资源之外，还可以充分结合本土文化资源，将一些本地的特色文化融入幼儿游戏当中，让幼儿从小就接触本土文化，有利于本土文化的培育和传播。例如本土戏剧和表演，因为这些文化在幼儿成长时期，能够在周边的生活环境中经常接触，在日常熏陶当中就能够对本土文化有一定的认识和了解，在开展游戏过程中能够更好地融入本土文化游戏当中，在游戏过程中对本土文化进一步认识，尽快掌握各种文化的内涵和底蕴，对未来学习和发扬本土文化具有积极意义。熟悉的游戏内容能够更容易激发幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。同时，可以在当地寻找文化馆之类的文化资源，文化馆都具有一定的当地特质，在其中能够找到当地发展的痕迹，幼儿园可以通过让幼儿参观文化馆的方式，对当地文化的发展有一定的了解，对各种文化的演变和发展历程都能够有初步的认识，对开展各类文化资源游戏具有积极的推动意义。
四、 充分利用场地资源扩展游戏空间
每个地方在发展过程中有都这独特的文化和建筑，例如体育场地、纪念馆等，这些地方都可以延伸至幼儿园的教育场地和游戏空间。例如体育场地，虽然当前很多幼儿园都拥有自己的体育场地，并且配套设置了一定的体育器材，但是收到办园规模的影响，一般体育场地都十分狭小，配套设施有限，幼儿在自身场地中开展游戏受到很多限制，一些大型游戏也很难开展，因此幼儿园可以在当地大型体育场地当中为幼儿开辟更为广阔的游戏空间，并且可以借助一些专业的体育器材，激发幼儿对体育的热爱，更早地接触各类体育项目，对后期体育爱好的养成具有积极意义。通过参观纪念馆能够掌握当地历史发展的痕迹，增长幼儿各方面的见识，帮助幼儿增扩视野，学习更多园内没有的知识。
五、 利用本土资源，扩展幼儿游戏空间应注意的事项
上文提到集中利用本土资源，扩展幼儿游戏空间的几个做法，每个地区的本土资源有着独特的特点，在利用过程中要对本土资源进行充分了解，从演变到内涵，才能够更好地扩展幼儿的游戏空间。在扩展幼儿游戏空间过程中，必然會涉及一些离开幼儿园范围内的活动，在开展活动之前，必须要向幼儿家长说明活动的详细内容，争取家长的支持，在家长允许的情况下，才能够带领幼儿来开幼儿园去扩展幼儿游戏空间，甚至一些场地可以邀请家长共同参与。
六、 总结
幼儿正处于发展的最重要阶段，在这个阶段幼儿的天性就是喜欢各种游戏，通过合理的游戏安排能够帮助幼儿更好地学习知识和认识世界，在利用本土资源过程中，可以更好地开展幼儿喜欢的游戏，并且扩展游戏空间。本土资源对幼儿具有很强的亲切性，本土资源是幼儿日常就能够接触到的资源，在扩展游戏空间过程中能够更好地得到幼儿的认可，幼儿能够快速地融入游戏当中，在游戏过程中更好地了解本土存在的各种资源，掌握本土文化，为后期学习打下坚实的基础，对今后的发展和成长具有积极的促进意义。
参考文献：
[1]黄霞梅.利用乡土资源，提高幼儿体育运动技能[J].福建幼儿教育，2011（2）：154-156.
[2]顾莺红.充分利用幼教资源.低成本也能办出高质量幼儿园[N].中国教育报，2012（2）：125-127.
作者简介：杨丽梅，福建省莆田市，福建省仙游县郊尾中心幼儿园。
关键词：本土资源；幼儿教育；利用
我国颁布的《幼儿园教育纲要当中》明确提出：“幼儿教育部门在开展幼儿教育过程中，必须遵循从实际出发的原则，因地制宜地开展学前素质教育活动，为幼儿未来的发展打下坚实的基础。”但是，在具体落实过程中，因为经济发展水平、教育经费、教师素质等因素影响，很多幼儿园并没有充分利用本土资源，还存在很大的提升空间。幼儿园的游戏空间受到幼儿园办园规模的影响十分有限，而本土资源能够进一步扩展幼儿的游戏空间，为其提供更多的教学选择，帮助幼儿更好的认识本土文化，扩展幼儿视野，更好地提高教育水平。
一、 充分利用大自然资源扩展游戏空间
幼儿教师在设计教学计划过程中，要更好地融入本土资源，进一步丰富教学内容。首先，要对当地的自然环境进行全面了解，掌握当地自然环境特点，适当增加户外课程，给幼儿提供同大自然进行接触的机会，让幼儿主动接触大自然、认识大自然、体验大自然中的美和知识。通过在大自然美好的环境中玩耍活动，促进幼儿身体更好的发展，提升幼儿身体协调能力。在接触大自然过程中，可以帮助幼儿掌握大自然当中的基本知识，养成爱护大自然的良好习惯。
二、 充分利用本土资源扩展游戏空间
在开展民间游戏过程中要充分乡土材料，例如，如果本地具有丰富的森林资源，竹子和木材等资源比较多，就地取材十分方便，幼儿园要充分利用这些本土资源，将这些当地特产带进幼儿园的教学课堂当中，将这些资源制作成为教学使用的玩具。将这些玩具摆放在幼儿园走廊、拐角等位置，在幼儿园内形成一个本土资源文化氛围，让幼儿能够在幼儿园期间经常接触到这些本土资源制作的玩具，尤其是在开展户外活动的时候，可以将这些玩具带到户外，融入幼儿的户外活动当中。
三、 充分利用文化资源扩展游戏空间
除了要利用本土物质资源之外，还可以充分结合本土文化资源，将一些本地的特色文化融入幼儿游戏当中，让幼儿从小就接触本土文化，有利于本土文化的培育和传播。例如本土戏剧和表演，因为这些文化在幼儿成长时期，能够在周边的生活环境中经常接触，在日常熏陶当中就能够对本土文化有一定的认识和了解，在开展游戏过程中能够更好地融入本土文化游戏当中，在游戏过程中对本土文化进一步认识，尽快掌握各种文化的内涵和底蕴，对未来学习和发扬本土文化具有积极意义。熟悉的游戏内容能够更容易激发幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。同时，可以在当地寻找文化馆之类的文化资源，文化馆都具有一定的当地特质，在其中能够找到当地发展的痕迹，幼儿园可以通过让幼儿参观文化馆的方式，对当地文化的发展有一定的了解，对各种文化的演变和发展历程都能够有初步的认识，对开展各类文化资源游戏具有积极的推动意义。
四、 充分利用场地资源扩展游戏空间
每个地方在发展过程中有都这独特的文化和建筑，例如体育场地、纪念馆等，这些地方都可以延伸至幼儿园的教育场地和游戏空间。例如体育场地，虽然当前很多幼儿园都拥有自己的体育场地，并且配套设置了一定的体育器材，但是收到办园规模的影响，一般体育场地都十分狭小，配套设施有限，幼儿在自身场地中开展游戏受到很多限制，一些大型游戏也很难开展，因此幼儿园可以在当地大型体育场地当中为幼儿开辟更为广阔的游戏空间，并且可以借助一些专业的体育器材，激发幼儿对体育的热爱，更早地接触各类体育项目，对后期体育爱好的养成具有积极意义。通过参观纪念馆能够掌握当地历史发展的痕迹，增长幼儿各方面的见识，帮助幼儿增扩视野，学习更多园内没有的知识。
五、 利用本土资源，扩展幼儿游戏空间应注意的事项
上文提到集中利用本土资源，扩展幼儿游戏空间的几个做法，每个地区的本土资源有着独特的特点，在利用过程中要对本土资源进行充分了解，从演变到内涵，才能够更好地扩展幼儿的游戏空间。在扩展幼儿游戏空间过程中，必然會涉及一些离开幼儿园范围内的活动，在开展活动之前，必须要向幼儿家长说明活动的详细内容，争取家长的支持，在家长允许的情况下，才能够带领幼儿来开幼儿园去扩展幼儿游戏空间，甚至一些场地可以邀请家长共同参与。
六、 总结
幼儿正处于发展的最重要阶段，在这个阶段幼儿的天性就是喜欢各种游戏，通过合理的游戏安排能够帮助幼儿更好地学习知识和认识世界，在利用本土资源过程中，可以更好地开展幼儿喜欢的游戏，并且扩展游戏空间。本土资源对幼儿具有很强的亲切性，本土资源是幼儿日常就能够接触到的资源，在扩展游戏空间过程中能够更好地得到幼儿的认可，幼儿能够快速地融入游戏当中，在游戏过程中更好地了解本土存在的各种资源，掌握本土文化，为后期学习打下坚实的基础，对今后的发展和成长具有积极的促进意义。
参考文献：
[1]黄霞梅.利用乡土资源，提高幼儿体育运动技能[J].福建幼儿教育，2011（2）：154-156.
[2]顾莺红.充分利用幼教资源.低成本也能办出高质量幼儿园[N].中国教育报，2012（2）：125-127.
作者简介：杨丽梅，福建省莆田市，福建省仙游县郊尾中心幼儿园。