【摘 要】
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人教版高中生物学新教材呈现学科核心素养的方式有：遵循生物学概念的进阶性，促进学生生命观念的建立；多元化栏目的设置，助推学生科学思维发展；科学史与探究实验并重，提高学生科学探究能力；全方位显化教学，引导学生树立社会责任。为了更有效地利用教材实施教学，建议教师在教学中，深化概念教学，注重生物学知识生成过程；注重实验探究，将科学思维和科学探究相互交织在一起；挖掘学科育人素材，促进学生社会责任的形成。
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题（SGH20Q217）； 陕西师范大学教师教育项目（JSJY2020014）,陕西师范大学研究生教育综合改革研究与实践项目（GERP-20-30）； 陕西师范大学2021年“教师教学模式创新与实践研究”专项基金项目（JSJX2021Z22）；
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人教版高中生物学新教材呈现学科核心素养的方式有：遵循生物学概念的进阶性，促进学生生命观念的建立；多元化栏目的设置，助推学生科学思维发展；科学史与探究实验并重，提高学生科学探究能力；全方位显化教学，引导学生树立社会责任。为了更有效地利用教材实施教学，建议教师在教学中，深化概念教学，注重生物学知识生成过程；注重实验探究，将科学思维和科学探究相互交织在一起；挖掘学科育人素材，促进学生社会责任的形成。
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