【摘 要】
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随着课程改革的深入发展,校本课程的开发已成为课程改革领域里的一个重要议题,在教育实践中,国家课程内容与要求多为适应学校与学生的共性,却忽略了学校与学生的个性一面。校
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随着课程改革的深入发展,校本课程的开发已成为课程改革领域里的一个重要议题,在教育实践中,国家课程内容与要求多为适应学校与学生的共性,却忽略了学校与学生的个性一面。校本课程可以从实际出发,利用乡土教材的自身资源,开发特有课程。我主要从以下三个方面来做的：一是让学生亲自接触感受临城丰富的资源环境,激发学生的学习兴趣。二是利用临城资源与生物课堂的融合,培养学生自主、合作、探究的能力。三是根据本地的资源特点开展劳动技术课,培养学生的动手操作能力。保证了学生个性的发展和生物课程的特色发展,弥补了课程体系的缺陷与不足
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