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摘 要：现如今，数学课堂的主要针对对象是所有的在校学生，老师在进行授课的过程中，一定要注重锻炼学生的自主思考能力和创新能力，但就目前的情况来看，小学数学教学的基本状况并没有达到预期标准，学生的学习也处在非常恶劣的状态中，为了解决这些问题，学校及相关老师应该针对这些问题的特点和实际情况，提出一些相关的解决方案，从而提升小学数学教学课堂的有效性。
关键词：有效性；小学数学；课堂教学
在当今社会中，国家更加需要全能型的人才，所以老师在授课过程中一定要不断激发学生的内在潜力，促使他们朝着全能方向发展。课堂是老师进行授课的场所，学生大多数的时间都花费在课堂上，所以如果想要提升学生的学习效率，必须先从课堂入手。本篇文章将重点分析小学数学课堂教学的有效性，还会介绍其存在的问题和相关的解决办法，希望可以为相关人员提供一些帮助。
一、明确教学目标
学校需要要求各个老师根据学科的特点和各个学生的学习情况设定明确的教学目标，这个目标一定要根据实际情况而制订，并且要具有针对性和可执行性，只有这樣才能让小学的数学课堂变得更加生动，让学生享受整个学习过程，在学习过程中理解新的知识，从而丰富自己的知识结构。学校在制订教学目标时，应该着重于学生本身技能的培训。在制订小学数学的教学目标时，老师应该首先考虑学生的学习目标，根据学生的实际情况和自身特点为学生设定相关的学习目标，让学生都可以通过不断的努力和学习实现学习目标，获取相关的知识。除此之外，学校在制订教学目标时还要考虑到老师的教学目标，应该多多培养学生的动手能力，让学生积极参与到整个授课过程中。这样不仅能够锻炼学生的独立思考能力，而且还可以让学生了解到数学知识在现实生活中的应用方法，老师只有做好引导性的工作，学生才能真正获取知识，此外，还可以促进师生关系的和谐。
二、有效的科学课堂教学
（一）认真备课，整理思路
数学课是必须认真对待的一门学科，它会丰富孩子们的视野、锻炼思维能力。为了高效地学习这门学科，老师要进行正确的引导。在上课之前，老师应该认真地进行备课，提前给学生布置好预习内容，让学生进行充分的准备。因为老师是整个课堂的引导者，所以要把老师的思想纠正过来，让他们明白这门学科的重要性。老师在备课的时候，应该充分了解课本上的内容，提前做好准备，再准备一些生活实例，增加一些吸引力。对教材进行深入的研究，巧妙地设计教学流程，把握好每个内容。对学生的学习情况进行分析，安排一些合理的、适当的数学实践活动。只有教师把自身的准备做好，才能顺利地开展下一步的工作，科学地引导学生学习，进而提升课堂的效率。
（二）构建小组，明确分工
在小学的数学课堂中，可以加入一些小组性学习活动。现在中国的主流式教育就是围绕着老师展开的，但这样的教学结构有很大的弊端，那就是学习的主体是学生，虽然老师在不断督促，可如果学生主观上不能把精力放在学习上，老师再严厉，也是无济于事。所以，应该适当地进行一些数学实践活动，这样才会调动学生的兴趣，使得他们爱上学习。而教师需要做的就是让学生对学习产生足够的热情，让学生积极主动地去学习，而不是被动的接受，这才是教师需要考虑的问题。而如果教师在教学过程中，只是一味地进行灌输，也不顾学生是否能接受，并且不进行课堂上的互动，不让学生进行讨论，那么课堂效率可想而知。所以，要彻底解决这个问题，就务必展开小组性学习模式，让学生成为思考的主体，让他们自己得到一些知识，并明白整个过程，从而更加深刻地记住这些知识。另外，老师在进行分组的时候，要使每个小组的成员都能互补，从而保证分组的合理性。比如：让一些积极性更大、兴致更高的学生带动那些散漫的学生。而且每个小组都要设立一个组长，这个组长要有一定的能力，方便对学生进行管理，或者及时去组织整个小组成员进行学习。
例如：在学习三角形的面积求解这课时，老师可以事先把一些题目通知给每个组长，并且让每个小组自行安排分工，做好课下预习，让每个学生发挥自己的长处，参与到小组准备中来。最后，每个小组选择一个人进行知识汇报，并让各个小组之间进行竞争，这样不但可以调动学生的积极性，还可以锻炼他们自主学习的能力。最重要的是，还会学习到一些书本上看不到的经验，这样一来，不但提高了学习的效率，也有利于提升教学质量。
（三）设计科学合理的教学环节
不管是什么类型的学科，都需要科学合理的教学环节，只有设计一些吸引学生注意力的环节，才可以不断提升学生的学习效率，从而提升课堂教学的有效性，让学生自主学习，积极踊跃地参与到课程的传授过程中，使他们感受到学习的乐趣。所以，在小学数学的授课过程中，老师们应该设计一些学生感兴趣的教学环节，让他们在实际操作的过程中，学习到新的知识，加深他们对新知识的印象。
对于小学生而言，他们喜欢接触新的事物，他们会对所有的新事物产生好奇感，老师可以利用小学生的这个心理特点，在对数学这门学科的授课过程中，不断引入新的事物，从而让他们爱上数学，增加对生活常识的了解，为以后的发展打好基础。
关键词：有效性；小学数学；课堂教学
在当今社会中，国家更加需要全能型的人才，所以老师在授课过程中一定要不断激发学生的内在潜力，促使他们朝着全能方向发展。课堂是老师进行授课的场所，学生大多数的时间都花费在课堂上，所以如果想要提升学生的学习效率，必须先从课堂入手。本篇文章将重点分析小学数学课堂教学的有效性，还会介绍其存在的问题和相关的解决办法，希望可以为相关人员提供一些帮助。
一、明确教学目标
学校需要要求各个老师根据学科的特点和各个学生的学习情况设定明确的教学目标，这个目标一定要根据实际情况而制订，并且要具有针对性和可执行性，只有这樣才能让小学的数学课堂变得更加生动，让学生享受整个学习过程，在学习过程中理解新的知识，从而丰富自己的知识结构。学校在制订教学目标时，应该着重于学生本身技能的培训。在制订小学数学的教学目标时，老师应该首先考虑学生的学习目标，根据学生的实际情况和自身特点为学生设定相关的学习目标，让学生都可以通过不断的努力和学习实现学习目标，获取相关的知识。除此之外，学校在制订教学目标时还要考虑到老师的教学目标，应该多多培养学生的动手能力，让学生积极参与到整个授课过程中。这样不仅能够锻炼学生的独立思考能力，而且还可以让学生了解到数学知识在现实生活中的应用方法，老师只有做好引导性的工作，学生才能真正获取知识，此外，还可以促进师生关系的和谐。
二、有效的科学课堂教学
（一）认真备课，整理思路
数学课是必须认真对待的一门学科，它会丰富孩子们的视野、锻炼思维能力。为了高效地学习这门学科，老师要进行正确的引导。在上课之前，老师应该认真地进行备课，提前给学生布置好预习内容，让学生进行充分的准备。因为老师是整个课堂的引导者，所以要把老师的思想纠正过来，让他们明白这门学科的重要性。老师在备课的时候，应该充分了解课本上的内容，提前做好准备，再准备一些生活实例，增加一些吸引力。对教材进行深入的研究，巧妙地设计教学流程，把握好每个内容。对学生的学习情况进行分析，安排一些合理的、适当的数学实践活动。只有教师把自身的准备做好，才能顺利地开展下一步的工作，科学地引导学生学习，进而提升课堂的效率。
（二）构建小组，明确分工
在小学的数学课堂中，可以加入一些小组性学习活动。现在中国的主流式教育就是围绕着老师展开的，但这样的教学结构有很大的弊端，那就是学习的主体是学生，虽然老师在不断督促，可如果学生主观上不能把精力放在学习上，老师再严厉，也是无济于事。所以，应该适当地进行一些数学实践活动，这样才会调动学生的兴趣，使得他们爱上学习。而教师需要做的就是让学生对学习产生足够的热情，让学生积极主动地去学习，而不是被动的接受，这才是教师需要考虑的问题。而如果教师在教学过程中，只是一味地进行灌输，也不顾学生是否能接受，并且不进行课堂上的互动，不让学生进行讨论，那么课堂效率可想而知。所以，要彻底解决这个问题，就务必展开小组性学习模式，让学生成为思考的主体，让他们自己得到一些知识，并明白整个过程，从而更加深刻地记住这些知识。另外，老师在进行分组的时候，要使每个小组的成员都能互补，从而保证分组的合理性。比如：让一些积极性更大、兴致更高的学生带动那些散漫的学生。而且每个小组都要设立一个组长，这个组长要有一定的能力，方便对学生进行管理，或者及时去组织整个小组成员进行学习。
例如：在学习三角形的面积求解这课时，老师可以事先把一些题目通知给每个组长，并且让每个小组自行安排分工，做好课下预习，让每个学生发挥自己的长处，参与到小组准备中来。最后，每个小组选择一个人进行知识汇报，并让各个小组之间进行竞争，这样不但可以调动学生的积极性，还可以锻炼他们自主学习的能力。最重要的是，还会学习到一些书本上看不到的经验，这样一来，不但提高了学习的效率，也有利于提升教学质量。
（三）设计科学合理的教学环节
不管是什么类型的学科，都需要科学合理的教学环节，只有设计一些吸引学生注意力的环节，才可以不断提升学生的学习效率，从而提升课堂教学的有效性，让学生自主学习，积极踊跃地参与到课程的传授过程中，使他们感受到学习的乐趣。所以，在小学数学的授课过程中，老师们应该设计一些学生感兴趣的教学环节，让他们在实际操作的过程中，学习到新的知识，加深他们对新知识的印象。
对于小学生而言，他们喜欢接触新的事物，他们会对所有的新事物产生好奇感，老师可以利用小学生的这个心理特点，在对数学这门学科的授课过程中，不断引入新的事物，从而让他们爱上数学，增加对生活常识的了解，为以后的发展打好基础。