【摘 要】
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当前我国在幼儿园课程中乡土资源开发与应用方面尚处于探索阶段。本研究以行动研究为取向,选取山东省临沂市一所乡镇中心幼儿园某大班为研究对象,通过指导一线教师进行教学活
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当前我国在幼儿园课程中乡土资源开发与应用方面尚处于探索阶段。本研究以行动研究为取向,选取山东省临沂市一所乡镇中心幼儿园某大班为研究对象,通过指导一线教师进行教学活动,探索幼儿园乡土课程开发的一般性规律。最终提炼出一套具有较强操作性的乡土资源开发与应用流程:将环境创设作为以兴趣为主旨的隐性课程——将户外活动作为以自主为关键的体验课程——将集体教学作为以经验为核心的主题课程。并针对这一过程中可能出现的问题与需要注意的事项提供了相应的策略与建议。
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