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摘 要：社会主义核心价值观从提出到知晓再到践行是一个过程，在大学生中进行社会主义核心价值观教育是对大学生的基本要求，践行社会主义核心价值观需要强化大学生思想政治教育，榜样示范法是大学生思想政治教育的根本方法。淮阴工学院将周恩来精神融入社会主义核心价值观取得了较大的成效，其路径包括提高对周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的认同、构建周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的机制、创新周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的载体、优化周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的环境。
关键词：周恩来精神 大学生 社会主义核心价值观 路径
基金项目：2017年江苏省高校哲学社会科学基金项目“周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育路径研究”（课题编号：2017SJBFDY102）阶段性成果；2017年度淮阴工学院高教研究课题“周恩来精神融入高校社会主义核心价值观培育路径研究”（课题批準号：2017XGJ08）阶段性成果
社会主义核心价值观的提出是在这个价值迷茫的时代给中国人的信仰带来光明，但是社会主义核心价值观从知晓到践行是一个艰辛的历程，这其中教育是让人们践行社会主义核心价值观的一个重要路径，教育的方法采用对于社会主义核心价值观的践行十分重要，榜样示范法是一个重要方法，伟人精神是古今中外教育下一代的重要路径，周恩来作为中国开国总理，其人格魅力和精神风范泽被后世，周恩来精神与社会主义核心价值观的契合性是其精神可以融入社会主义核心价值观教育路径的可能性，当前社会主义核心价值观教育的榜样示范力量不足，这也是周恩来精神融入社会主义核心价值观教育的必要性。
一、提高对周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的认同
大学生社会主义核心价值观教育的要旨首先在于认同，若是不认同也就谈不上践行，当前大学生社会主义核心价值观的认同教育存在着认同度在个体认知上的巨大差异，一些学生对于社会主义核心价值观的认同存在严重的认知偏差，这就需要用榜样示范的方法提高大学生对社会主义核心价值观的认同，用伟人周恩来精神提高大学生对社会主义核心价值观的认同。
（一）搭建周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观的主导渠道
伟人周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育需要学校搭建一个通畅的渠道，淮阴工学院通过周恩来精神进教材、进课堂，融入大学生社会主义核心价值观教育，学校组织专家学者编写周恩来精神方面的教材数部，鼓励专家学者为学生开设周恩来精神的通识选修课，教材和课堂上都将周恩来精神和大学生社会主义核心价值观教育结合起来，提高大学生对于社会主义核心价值观的认同。
（二）教师自觉地将周恩来精神融入社会主义核心价值观教育
淮阴工学院用周恩来精神办学、用周恩来精神育人的理念在教师中已经形成共识，无论专业课还是选修课教师都始终关注周恩来精神的人文教育，自觉将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育，在社会主义核心价值观教育上要讲究艺术，不能空洞地说教，因此，用周恩来精神作为鲜活的事例来教育大学生自觉践行社会主义核心价值观。
（三）将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育需要发挥大学生的主体作用
主体的情感倾向性对其行为选择十分重要，大学生社会主义核心价值观教育必须尊重其主体性，发挥大学生的主观能动性，提高大学生对周恩来精神的认知水平，以此激发大学生践行社会主义核心价值观的自觉性。个人在感情上对一种精神的向往情结有助于其践行这种精神，大学生对周恩来精神热情和向往的因素有利于大学生践行社会主义核心价值观。周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育始于感性忠于意志，意志是坚持一种精神的核心素养，进行周恩来精神实践教育活动有利于提高大学生践行社会主义核心价值观的意志品质。
二、构建周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的机制
社会主义核心价值观的践行不是一蹴而就的，价值多元化的时代如何坚持正确的价值，这对于当代大学生十分重要，需要一整套促进大学生践行社会主义核心价值观的机制，将周恩来精神融入社会主义核心价值观教育是一个系统的过程，融入机制不能依靠传统的思想政治教育灌输的渠道，而是必须系统地考察周恩来精神融入的各个要素，做到机制和路径的协同。
（一）建立周恩来精神融入社会主义核心价值观教育的领导机制
淮阴工学院重视周恩来精神融入社会主义核心价值观教育的领导工作，学校党政领导都十分重视周恩来精神对当前大学生社会主义核心价值观的教育引领作用的发挥，成立专门的机构，由学生处负责周恩来精神融入社会主义核心价值观教育的全过程，学校成立了周恩来精神的专门机构挂靠党委宣传部，马克思主义学院也搭建了周恩来精神研究中心，学校在人力、财力和物力上都对周恩来精神对当前社会主义核心价值观教育的机制给予充分的保障。与此同时，对于周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育进行充分的监督，这种分散性的教育活动，在一个监督体系下运行，有利于周恩来精神切实融入大学生社会主义核心价值观教育。
（二）规范周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的运行机制
周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观是一个系统的运行过程，周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育是思想政治教育者和大学生之间双向互动的过程，学校作为实施主体与大学生之间要互相协调和沟通，学校和教育者要根据学生的需求采取有效的措施将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育，大学生也应有精神上的独立性，知道如何将周恩来精神融入自己践行社会主义核心价值观的动力和行为选择。在观念心理层次上要让大学生接受周恩来精神对于其践行社会主义核心价值观的教育，在思想上要让学生牢固树立周恩来精神有利于其践行社会主义核心价值观的认识。
（三）构筑周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的保障机制 周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育需要一整套的保障机制。首先，组织保障。将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育首要的保障是组织保障，淮阴工学院首先从组织上进行保障，学校与学生有关的工作部门都设有有关周恩来精神的组织机构。其次，制度保障。社会主义核心价值观教育需要一个完备的制度保障，将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育依赖于制度设计，首先学校从大学章程的角度考虑周恩来精神融入，淮阴工学院在将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育上，将周恩来精神作为一个制度设计写进学校章程，保证周恩来精神的融入。再次，物质保障。学校在周恩来精神的教育实践活动中给予充足的物质支持，学校周恩来精神研究会每年都进行项目支持，学校高教课题也给予周恩来精神专项资助。最后，队伍保障。社会主义核心价值观教育需要一支业务精、能力强的高素质队伍，周恩来精神融入社会主义价值观需要建设一支高素质的思想政治工作队伍，这支队伍既要能够理解周恩来精神的价值，又要能够将之与大学生社会主义核心价值观教育结合起来，采取生命灵动的教学方式让大学生通过对周恩来精神的学习增强其践行社会主义核心价值观的自觉性。
三、创新周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的载体
载体是思想政治教育有效性的重要渠道，大学生社会主义核心价值观教育需要多姿多彩的载体以提升大学生思想政治教育的效果，当前，将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育需要依托一定的载体。
（一）营造周恩来精神与校园文化比翼双飞的载体
浓厚的校园文化是大学生成长和生活的重要场所，校园文化以其独特性深刻影响大学生思想政治教育的效果。淮阴工学院将通过营造周恩来精神的浓厚文化氛围，为大学生社会主义核心价值观教育提供榜样示范的力量。在校园宣传广告栏宣传周恩来精神。学校定期在校园醒目的地方用广告牌广告的形式宣传周恩来精神，还定期开展周恩来精神宣传教育的校园文化活动。
（二）在大学生日常生活和社会实践活动中融入周恩来精神教育
周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育既需要传统的思想政治理论课课堂，更需要进入大学生的日常生活中，进入大学生社会实践活动中，让大学生在日常生活中通过践行周恩来精神来理解社会主义核心价值观，这种方式有别于空洞说教，通过丰富生动的榜样形象让大学生自觉践行社会主义核心价值观。大学生社会实践活动是其成长的重要渠道，淮阴工学院带学生到周恩来纪念馆和故居参见社会实践活动，通过现场教学让学生感受周恩来精神，进而让学生自觉践行社会主义核心价值观。
（三）充分利用媒介资源将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育
媒介资源的运用是大学生思想政治教育的重要手段，淮阴工学院注重利用传统媒介资源宣传周恩来精神，淮阴工学院报每年都有学校周恩来精神专刊，团委办的雾杂志《青梨》每期都有关于周恩来精神的专栏，淮阴工学院还借助地方报纸媒体对周恩来精神融入大学生社会化主义核心价值观教育进行宣传报道，淮阴工学院校园广播“淮工之声”定期进行周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育宣讲。在纸质媒体份额不断缩小的环境下，淮阴工学院利用新的媒介宣传周恩来精神在社会主义核心价值观践行中的作用，利用微博和微信对周恩来精神融入社会主义核心价值观进行宣传，马克思主义学院的教师要求人人设立微博和微信的思想政治工作渠道，在微信公眾号上发表相关宣传和报道，让大学生在周恩来精神的指引下践行社会主义核心价值观。
四、优化周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的环境
马克思主义认为环境的改变和人的活动具有一致性，大学生社会主义核心价值观的践行在宏观社会大环境下需要一定的外界因素的推动，周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育面临外部环境的压力，淮阴工学院通过优化校园微环境用周恩来精神促进大学生践行社会主义核心价值观。
（一）积极营造周恩来精神的良好氛围
周恩来精神有利于大学生自觉践行社会主义核心价值观，淮阴工学院加强营造周恩来精神的氛围，学校校训“为中华之崛起而读书”体现了用周恩来精神办学和育人的环境，组织学生参加周恩来班的评选活动，经常组织学生进行有关周恩来精神的展览，学校的各个醒目位置都有体现周恩来精神的标语，通过这些渠道打造了一个良好的氛围。
（二）打造周恩来精神的舆论环境
现代社会大学生的价值观受到舆论环境的影响比较大，弘扬主旋律是大学生思想政治教育的一个重要任务，淮阴工学院在其学校网站主页对周恩来精神进行宣传，随着信息社会的来临，大学生作为网络原住居民，其价值观受网络影响比较大，淮阴工学院充分利用校园网络通过宣传和弘扬周恩来精神让大学生对社会主义核心价值观有更深刻的理解，进而选择践行。
（三）营造周恩来精神育人的学校环境
大学生生活在校园里，受到校园微环境的影响比较大，校园微环境对大学生社会主义核心价值观的作用是潜移默化到学校各种情境中，教师的榜样示范作用对于大学生的影响比较大，用周恩来精神教书育人成为淮阴工学院教师的神圣使命，教师将周恩来精神作为自己的榜样，并在教学中将周恩来精神与大学生生活结合起来，并以此作为社会主义核心价值观教育的重要渠道。学风是大学生践行社会主义核心价值观的基础，良好的学风可以让大学生自觉践行社会主义核心价值观，淮阴工学院营造周恩来精神育人的学风，让学生在周恩来精神的感召下自觉践行社会主义核心价值观。
参考文献
[1] 刘剂生.论周恩来精神[J].毛泽东思想研究，1991（3）：15-17.
[2] 汪浩.论周恩来精神及其时代价值[J].淮阴师范学院学报，1998（2）：12-16.
[3] 胡锦涛.在纪念周恩来诞辰110周年座谈会上的讲话[N].人民口报，2008-03-30.
[4] 谢建平.苏区精神与当代大学生思想政治教育研究[D].华东师范大学，2010.
[5] 郑楠.当代大学生社会主义核心价值观教育问题研究[D].山东大学，2012.
[6] 王家云.周恩来精神：建设社会主义核心价值体系的现实参照[J].毛泽东邓小平理论研究，2008（1）：62-66.
[7] 王鹏飞.苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育研究[D].赣南师范学院，2015.
关键词：周恩来精神 大学生 社会主义核心价值观 路径
基金项目：2017年江苏省高校哲学社会科学基金项目“周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育路径研究”（课题编号：2017SJBFDY102）阶段性成果；2017年度淮阴工学院高教研究课题“周恩来精神融入高校社会主义核心价值观培育路径研究”（课题批準号：2017XGJ08）阶段性成果
社会主义核心价值观的提出是在这个价值迷茫的时代给中国人的信仰带来光明，但是社会主义核心价值观从知晓到践行是一个艰辛的历程，这其中教育是让人们践行社会主义核心价值观的一个重要路径，教育的方法采用对于社会主义核心价值观的践行十分重要，榜样示范法是一个重要方法，伟人精神是古今中外教育下一代的重要路径，周恩来作为中国开国总理，其人格魅力和精神风范泽被后世，周恩来精神与社会主义核心价值观的契合性是其精神可以融入社会主义核心价值观教育路径的可能性，当前社会主义核心价值观教育的榜样示范力量不足，这也是周恩来精神融入社会主义核心价值观教育的必要性。
一、提高对周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的认同
大学生社会主义核心价值观教育的要旨首先在于认同，若是不认同也就谈不上践行，当前大学生社会主义核心价值观的认同教育存在着认同度在个体认知上的巨大差异，一些学生对于社会主义核心价值观的认同存在严重的认知偏差，这就需要用榜样示范的方法提高大学生对社会主义核心价值观的认同，用伟人周恩来精神提高大学生对社会主义核心价值观的认同。
（一）搭建周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观的主导渠道
伟人周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育需要学校搭建一个通畅的渠道，淮阴工学院通过周恩来精神进教材、进课堂，融入大学生社会主义核心价值观教育，学校组织专家学者编写周恩来精神方面的教材数部，鼓励专家学者为学生开设周恩来精神的通识选修课，教材和课堂上都将周恩来精神和大学生社会主义核心价值观教育结合起来，提高大学生对于社会主义核心价值观的认同。
（二）教师自觉地将周恩来精神融入社会主义核心价值观教育
淮阴工学院用周恩来精神办学、用周恩来精神育人的理念在教师中已经形成共识，无论专业课还是选修课教师都始终关注周恩来精神的人文教育，自觉将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育，在社会主义核心价值观教育上要讲究艺术，不能空洞地说教，因此，用周恩来精神作为鲜活的事例来教育大学生自觉践行社会主义核心价值观。
（三）将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育需要发挥大学生的主体作用
主体的情感倾向性对其行为选择十分重要，大学生社会主义核心价值观教育必须尊重其主体性，发挥大学生的主观能动性，提高大学生对周恩来精神的认知水平，以此激发大学生践行社会主义核心价值观的自觉性。个人在感情上对一种精神的向往情结有助于其践行这种精神，大学生对周恩来精神热情和向往的因素有利于大学生践行社会主义核心价值观。周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育始于感性忠于意志，意志是坚持一种精神的核心素养，进行周恩来精神实践教育活动有利于提高大学生践行社会主义核心价值观的意志品质。
二、构建周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的机制
社会主义核心价值观的践行不是一蹴而就的，价值多元化的时代如何坚持正确的价值，这对于当代大学生十分重要，需要一整套促进大学生践行社会主义核心价值观的机制，将周恩来精神融入社会主义核心价值观教育是一个系统的过程，融入机制不能依靠传统的思想政治教育灌输的渠道，而是必须系统地考察周恩来精神融入的各个要素，做到机制和路径的协同。
（一）建立周恩来精神融入社会主义核心价值观教育的领导机制
淮阴工学院重视周恩来精神融入社会主义核心价值观教育的领导工作，学校党政领导都十分重视周恩来精神对当前大学生社会主义核心价值观的教育引领作用的发挥，成立专门的机构，由学生处负责周恩来精神融入社会主义核心价值观教育的全过程，学校成立了周恩来精神的专门机构挂靠党委宣传部，马克思主义学院也搭建了周恩来精神研究中心，学校在人力、财力和物力上都对周恩来精神对当前社会主义核心价值观教育的机制给予充分的保障。与此同时，对于周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育进行充分的监督，这种分散性的教育活动，在一个监督体系下运行，有利于周恩来精神切实融入大学生社会主义核心价值观教育。
（二）规范周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的运行机制
周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观是一个系统的运行过程，周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育是思想政治教育者和大学生之间双向互动的过程，学校作为实施主体与大学生之间要互相协调和沟通，学校和教育者要根据学生的需求采取有效的措施将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育，大学生也应有精神上的独立性，知道如何将周恩来精神融入自己践行社会主义核心价值观的动力和行为选择。在观念心理层次上要让大学生接受周恩来精神对于其践行社会主义核心价值观的教育，在思想上要让学生牢固树立周恩来精神有利于其践行社会主义核心价值观的认识。
（三）构筑周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的保障机制 周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育需要一整套的保障机制。首先，组织保障。将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育首要的保障是组织保障，淮阴工学院首先从组织上进行保障，学校与学生有关的工作部门都设有有关周恩来精神的组织机构。其次，制度保障。社会主义核心价值观教育需要一个完备的制度保障，将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育依赖于制度设计，首先学校从大学章程的角度考虑周恩来精神融入，淮阴工学院在将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育上，将周恩来精神作为一个制度设计写进学校章程，保证周恩来精神的融入。再次，物质保障。学校在周恩来精神的教育实践活动中给予充足的物质支持，学校周恩来精神研究会每年都进行项目支持，学校高教课题也给予周恩来精神专项资助。最后，队伍保障。社会主义核心价值观教育需要一支业务精、能力强的高素质队伍，周恩来精神融入社会主义价值观需要建设一支高素质的思想政治工作队伍，这支队伍既要能够理解周恩来精神的价值，又要能够将之与大学生社会主义核心价值观教育结合起来，采取生命灵动的教学方式让大学生通过对周恩来精神的学习增强其践行社会主义核心价值观的自觉性。
三、创新周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的载体
载体是思想政治教育有效性的重要渠道，大学生社会主义核心价值观教育需要多姿多彩的载体以提升大学生思想政治教育的效果，当前，将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育需要依托一定的载体。
（一）营造周恩来精神与校园文化比翼双飞的载体
浓厚的校园文化是大学生成长和生活的重要场所，校园文化以其独特性深刻影响大学生思想政治教育的效果。淮阴工学院将通过营造周恩来精神的浓厚文化氛围，为大学生社会主义核心价值观教育提供榜样示范的力量。在校园宣传广告栏宣传周恩来精神。学校定期在校园醒目的地方用广告牌广告的形式宣传周恩来精神，还定期开展周恩来精神宣传教育的校园文化活动。
（二）在大学生日常生活和社会实践活动中融入周恩来精神教育
周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育既需要传统的思想政治理论课课堂，更需要进入大学生的日常生活中，进入大学生社会实践活动中，让大学生在日常生活中通过践行周恩来精神来理解社会主义核心价值观，这种方式有别于空洞说教，通过丰富生动的榜样形象让大学生自觉践行社会主义核心价值观。大学生社会实践活动是其成长的重要渠道，淮阴工学院带学生到周恩来纪念馆和故居参见社会实践活动，通过现场教学让学生感受周恩来精神，进而让学生自觉践行社会主义核心价值观。
（三）充分利用媒介资源将周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育
媒介资源的运用是大学生思想政治教育的重要手段，淮阴工学院注重利用传统媒介资源宣传周恩来精神，淮阴工学院报每年都有学校周恩来精神专刊，团委办的雾杂志《青梨》每期都有关于周恩来精神的专栏，淮阴工学院还借助地方报纸媒体对周恩来精神融入大学生社会化主义核心价值观教育进行宣传报道，淮阴工学院校园广播“淮工之声”定期进行周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育宣讲。在纸质媒体份额不断缩小的环境下，淮阴工学院利用新的媒介宣传周恩来精神在社会主义核心价值观践行中的作用，利用微博和微信对周恩来精神融入社会主义核心价值观进行宣传，马克思主义学院的教师要求人人设立微博和微信的思想政治工作渠道，在微信公眾号上发表相关宣传和报道，让大学生在周恩来精神的指引下践行社会主义核心价值观。
四、优化周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育的环境
马克思主义认为环境的改变和人的活动具有一致性，大学生社会主义核心价值观的践行在宏观社会大环境下需要一定的外界因素的推动，周恩来精神融入大学生社会主义核心价值观教育面临外部环境的压力，淮阴工学院通过优化校园微环境用周恩来精神促进大学生践行社会主义核心价值观。
（一）积极营造周恩来精神的良好氛围
周恩来精神有利于大学生自觉践行社会主义核心价值观，淮阴工学院加强营造周恩来精神的氛围，学校校训“为中华之崛起而读书”体现了用周恩来精神办学和育人的环境，组织学生参加周恩来班的评选活动，经常组织学生进行有关周恩来精神的展览，学校的各个醒目位置都有体现周恩来精神的标语，通过这些渠道打造了一个良好的氛围。
（二）打造周恩来精神的舆论环境
现代社会大学生的价值观受到舆论环境的影响比较大，弘扬主旋律是大学生思想政治教育的一个重要任务，淮阴工学院在其学校网站主页对周恩来精神进行宣传，随着信息社会的来临，大学生作为网络原住居民，其价值观受网络影响比较大，淮阴工学院充分利用校园网络通过宣传和弘扬周恩来精神让大学生对社会主义核心价值观有更深刻的理解，进而选择践行。
（三）营造周恩来精神育人的学校环境
大学生生活在校园里，受到校园微环境的影响比较大，校园微环境对大学生社会主义核心价值观的作用是潜移默化到学校各种情境中，教师的榜样示范作用对于大学生的影响比较大，用周恩来精神教书育人成为淮阴工学院教师的神圣使命，教师将周恩来精神作为自己的榜样，并在教学中将周恩来精神与大学生生活结合起来，并以此作为社会主义核心价值观教育的重要渠道。学风是大学生践行社会主义核心价值观的基础，良好的学风可以让大学生自觉践行社会主义核心价值观，淮阴工学院营造周恩来精神育人的学风，让学生在周恩来精神的感召下自觉践行社会主义核心价值观。
参考文献
[1] 刘剂生.论周恩来精神[J].毛泽东思想研究，1991（3）：15-17.
[2] 汪浩.论周恩来精神及其时代价值[J].淮阴师范学院学报，1998（2）：12-16.
[3] 胡锦涛.在纪念周恩来诞辰110周年座谈会上的讲话[N].人民口报，2008-03-30.
[4] 谢建平.苏区精神与当代大学生思想政治教育研究[D].华东师范大学，2010.
[5] 郑楠.当代大学生社会主义核心价值观教育问题研究[D].山东大学，2012.
[6] 王家云.周恩来精神：建设社会主义核心价值体系的现实参照[J].毛泽东邓小平理论研究，2008（1）：62-66.
[7] 王鹏飞.苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育研究[D].赣南师范学院，2015.