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随着学前教育理论研究广度的扩延与深度的推进,近几年我国幼儿园语言教育的内涵不断深化,从以"语言知识"为主到注重"语言能力"、再到当下强调"语言核心经验"的转化,呈现出向内涵化转型的新常态。教师应当关注并掌握幼儿语言发展的核心经验,从而更好地架构起语言领域的教育目标与教育实践,有效开展语言教育。
核心经验视阈下的幼儿园语言教育新常态探析
【摘 要】
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随着学前教育理论研究广度的扩延与深度的推进,近几年我国幼儿园语言教育的内涵不断深化,从以"语言知识"为主到注重"语言能力"、再到当下强调"语言核心经验"的转化,呈现出向
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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陕西学前师范学院学报
【发表日期】
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2018年07期
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