【摘要】幼儿良好行为习惯的养成要依靠正确的教养方法,在关注幼儿终身发展倡导养成教育的今天,教育必须要重视幼儿良好习惯的培养。我依据对幼儿教育工作的经验总结出:对幼儿进行良好习惯的培养,首先要从点滴抓起,再次创设宽松的心理环境,再次建立必要的行为规范,最后将良好行为习惯的培养贯穿于幼儿的一日活动。
　　【关键词】幼儿;良好习惯;培养;养成
　　
　　学前阶段是人生的起步阶段,良好行为习惯的养成将为儿童终身发展奠定良好的基础。俗话说得好:“3岁看大,7岁看老”,“江山易改,本性难移”。一个人在幼儿时期形成的性格习惯对人生一辈子都有重大的影响。须知,一个人的性格和心理品质的形成与发展,有赖于从幼儿时期到少年时期环境教育的影响及生活经历的磨练,由此逐渐完善和定型。
　　1987年的诺贝尔奖金获得者在法国巴黎聚会,有位记者采访了其中一位科学家,问他早年在哪所大学哪个实验室学到了最主要的东西,谁知老科学家出人意料的回答是“幼儿园!”当问到为什么是幼儿园时,他如数家珍地谈到:“比如东西要放到一定的地方;怀着浓厚的好奇心,注意观察周围的事物;把食物、玩具分给小朋友们共享;做错了事要勇于承认和改错;饭前便后洗手;中午安静休息等等。”可见幼儿时期良好品德与行为习惯的教育与培养对于人的一生都是至关重要的。从小养成良好的行为习惯,它将伴随着孩子整个生命的历程,成为孩子长大后为人处事、建功立业的忠实帮手,并成为你自己铺设的一条走向成功的桥梁。
　　作为幼教工作者来说,必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。把培养良好的行为习惯当作一件关系幼儿健康成长和社会进步的大事。一个人的素质、能力以至于人格,都与习惯紧密相关,培养良好的行为习惯来形成人的良好素质。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯”。可以看出良好行为习惯的训练和培养是多么的重要。
　　1. 从幼儿的点滴抓起 中国有句古语:“习惯成自然”。外国有句相似的话:“习惯是人的第二天性”,培养幼儿的良好行为习惯,要从日常的每一个活动、每一个游戏,每一个环节中一点一滴地渗透和强化,比如良好的卫生习惯就从饭前便后洗手、吐痰入盂、垃圾入篓等活动中逐渐养成。
　　爱劳动的习惯就从自己穿脱简单的衣服鞋子、午休起来铺好自己的枕巾、喝完水自己冲洗杯子等开始培养,通过不断强化、不断积累、严格要求、持之以恒,使幼儿逐步养成良好的行为习惯。
　　2. 创设宽松的心理环境 孩子最喜欢得到老师的爱抚,我经常会用摸摸头和亲切的话语来表示对他们的赞扬和爱。如,每天早上,师幼相互问好,我会摸摸他们的头,表扬他们叫老师的声音真好听,夸他们真有礼貌……这样师幼之间既交流了感情,又培养了孩子有礼貌的习惯,时间久了,孩子自然而然就持有礼貌习惯了。
　　3. 建立必要的行为规范 良好的常规是实施教育的保证,而必要的规则是形成良好常规的前提。如:上厕所和洗手时不推不挤,拿椅子必须双手拿起,不可以拖着或顶着走,玩玩具时不能抢,听到《摇篮曲》就休息,就餐前要保持安静等,我们把规则和幼儿必须养成的习惯联系起来,这样就利于幼儿良好习惯的养成。
　　4. 将良好习惯的培养贯穿在幼儿的日常活动中 在日常活动中的许多环节,都需要我们去发现和把握教育的契机。有一次我发现我们班幼儿洗手后没有关紧水龙头,我找了几个空杯让幼儿放在漏水的水龙头下,并对全班幼儿说:“等做完游戏再来看看情况会怎么样。”20分钟后,幼儿发现杯子里的水都满了。我趁势说:“才一会儿工夫,杯子里的水就满了,时间一长,白白流掉的水就不止一杯了,多可惜呀!许多地方特别缺水,连喝的水有时都供不上,流掉的这些水可以派上很多用场,甚至可以拯救一个生命。”从此以后,我们班幼儿洗手后,都会注意关紧水龙头。
　　“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。良好的行为习惯对幼儿的影响将伴随其一生,使其终身受益。
　　
　　收稿日期:2010-04-24