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1引言《义务教育阶段数学课程标准（实验）》指出：数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动．教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习生活之中．初中数学教学中，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，变被动学习为主动参与？如何使教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者和促进者？