【摘 要】
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本文通过《乡土中国》整本社科类著作阅读教学实践个案的定性研究,分析传统课堂中学生阅读的困境.对比探索“6+1”高效课堂在高中语文阅读教学中的普遍性优势,引用“6+1”高
【机 构】
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海南省澄迈县海南澄迈思源高级中学 571900
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本文通过《乡土中国》整本社科类著作阅读教学实践个案的定性研究,分析传统课堂中学生阅读的困境.对比探索“6+1”高效课堂在高中语文阅读教学中的普遍性优势,引用“6+1”高效课堂教学模式对教学内容进行合理规划和科学组织,有效提升学生的阅读能力.并对“6+1”高效课堂在高中语文阅读教学存在的不足之处进行反思和提出建议,以寻求适合校情、学情的“6+1”高效课堂模式.
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