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目的
探讨健康信念模式教育对护理人员国际功能、残疾和健康分类(ICF)通用组合认知水平的影响。
方法采用健康信念模式教育,对28所医院84名临床护士进行ICF通用组合知识和实践培训。评价培训前后护理人员的知识和信念水平。
结果培训后护理人员ICF通用组合知识子问卷得分为(5.63±0.75)分,高于培训前1(2)分,差异有统计学意义(Z=10.092,P < 0.05)。培训后护理人员ICF通用组合信念子问卷总分及感知易感和感知障碍维度得分分别为(63.01±7.04)、(11.21±1.45)、(13.87±2.68)分,高于培训前(59.62±6.25)、(10.11±3.07)、(12.68±3.63)分,差异有统计学意义(t=3.301、2.986、2.414 ,P < 0.05)。
结论健康信念模式教育能提高护理人员ICF通用组合知识水平,能提高护理人员对自身运用ICF能力的信心,降低对可能存在的困难的感知,从而帮助护理人员树立良好的信念。