【摘 要】
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故事教学符合小学生的心理发展需求,多样化的故事教学更能激发学生对语文学习的兴趣,有利于提高语言的运用能力。通过故事的创编、交流读后感、改编等一系列活动,可以进一步
【基金项目】
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苏州市“十三五”教育规划重点课题“苏南小学生源多样化背景下‘融和课堂’构建的行动研究”(191005014)
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故事教学符合小学生的心理发展需求,多样化的故事教学更能激发学生对语文学习的兴趣,有利于提高语言的运用能力。通过故事的创编、交流读后感、改编等一系列活动,可以进一步培养学生的语言表达能力和写作能力。在阅读教学中,特别是在多样化的故事教学中,要善于发现可供学生写作的点,有意识地以读促写、以写拓读、读写结合,相辅相成,通过不断训练来提升小学生的读写能力。
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