【摘 要】
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有的同行认为,小学六年级《科学》(教科版)下册“日食与月食”一课教起来枯燥、乏味。笔者认为,若巧设实验、创造模拟现象,亦可增加课堂探究的乐趣,解决乏味、枯燥的问题。以
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有的同行认为,小学六年级《科学》(教科版)下册“日食与月食”一课教起来枯燥、乏味。笔者认为,若巧设实验、创造模拟现象,亦可增加课堂探究的乐趣,解决乏味、枯燥的问题。以下是笔者处理该课教学的几个片断。
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