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学习语言文字要着眼于语言形式,略读课文的教学同样应该关注语言的表达。用情研读文本语言,研读的领悟程度,影响教学设计的质量;指向学生“会运用”的教学目标的设定,教师在语文课堂教学中把“语用”的思想渗透到教学环节中去,从教材中发现和挖掘“语用”训练点,这是开展言语实践的可行之举。
着眼语言生命着力语用智慧——以《学会看病》教学为例
【摘 要】
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学习语言文字要着眼于语言形式,略读课文的教学同样应该关注语言的表达。用情研读文本语言,研读的领悟程度,影响教学设计的质量;指向学生“会运用”的教学目标的设定,教师在
【机 构】
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湖南省长沙市岳麓区博才寄宿学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年6期
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