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“先思后导。变式拓宽”教学策略研究是数学教学策略的研究，主要关注数学教学内容的呈现、课堂提问中问题串的设计、导学处理、变式把握、课堂生成等，是从行为逻辑上加强数学教学行为文化建设的一次“深度试水”，重点关注六个概念：先思、后导、变式、拓宽、感悟和回归，力求彰显数学本位，给力学生发展。
“先思后导，变式拓宽”教学策略研究：内涵解读与价值精要
【摘 要】
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“先思后导。变式拓宽”教学策略研究是数学教学策略的研究，主要关注数学教学内容的呈现、课堂提问中问题串的设计、导学处理、变式把握、课堂生成等，是从行为逻辑上加强数学教
【机 构】
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江苏省金坛市华罗庚实验学校
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2011年8期
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