一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶人的性情；一句名言，能净化人的心灵；同样，一个好的实验，能打动人心，让人终身铭记。而把试验引进班会课，师生互动、共同参与，寓教于乐，学生可以学会辨识真善美和假恶丑。
　　
　　特异功能
　　
　　有一段时间，社会上及学校周边出现了不少骗子，有以下残棋骗钱的，有以超市、书市优惠卡为名骗钱的，还有用魔术赌博、用苦肉计骗钱的。学生涉世不深，极易受骗。针对这一情况，我组织了一次“特异功能”展示班会。
　　在班会课上我告诉学生自己有“隔物透视”的特异功能。学生表示怀疑，提出要验证一下。于是我做了如下试验：拿出三个不透明的一次性纸杯和一个玻璃珠，先让学生检查纸杯是否有异样，然后倒放在桌上。我转过身去，请一个学生把玻璃珠放在其中的一个杯中。只要我转回身，一施法术（用手向空中抓），就可知玻璃珠在哪一个杯中。学生将信将疑，反复试验，就连不放珠也被我看出。学生们发现老师真有“隔物透视”的特异功能，一脸的崇拜。此时，我请出了在学生中的“托儿”，揭露了我的秘密：玻璃珠放在不同的杯中，他就偷偷摸脸上不同的部位；如果杯中没有玻璃珠，他就不动。
　　当真相揭穿后，学生恍然大悟，又气又恼，把怨气都撒在“托儿”身上。此时我恰到好处地提出问题让学生思考：“其实我与这个同学配合完成这个试验，不是想骗大家，仅为了说明一些问题。我们要感谢他的不诚实才对。（学生发出了热烈的掌声）现在请捕捉你最深切的感受，谈谈你对此事的看法。”有人说这是一堂有趣的班会课，看完之后好笑又好气，让人深思；有人说与人合作是成功的关键，今后要团结合作把班级搞好；有人说魔术都是假的，要警惕生活中的各种骗术，不要轻易上当受骗；有人说要重新认识老师和同学。最后师生共同得出结论：不要轻易上当受骗，要学好知识用科学的眼光去解释身边的奇人奇事。后来，一个毕业很久的学生还给我写信说：“老师，我上下班的路上总能看到地摊上围着几个人抢着买‘鹿茸’，这时我就会想起你在班会课上做的‘隔物透视’特异功能试验，印象实在是太深刻了！”
　　
　　能导电的玻璃
　　
　　针对学生交社会青年为友以及男女学生单独交往过密这些现象，我在班级召开了“寻求真挚友情”的主题班会。我引用《论语》中“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣”，让学生思考什么是“交友的原则”、怎样选择朋友等问题。为让学生感悟择友的重要性，我把物理实验搬上了班会。
　　试验前，我问学生：“玻璃是导体还是绝缘体？”学生据以前所学知识异口同声地回答：“绝缘体。”我反问：“是吗？”（引起学生关注）随后在讲台上把一块玻璃片、小灯泡、电池、导线串联为闭合电路，发现小灯泡不发光，这说明玻璃不导电，是绝缘体。此时学生发出一片嘘声。（学生洋洋得意）然后我把玻璃片放在酒精喷灯下加热，加热到一定程度后，小灯泡亮了起来，这说明玻璃导电了，变成了导体。此时学生又发出了惊叹声，睁大了一双双惊奇的眼睛。我解释道：玻璃本身是不导电的，当它以火焰为友，零距离亲密接触火焰时，物理结构发生了变化，变成了导体。“‘近朱者赤，近墨者黑’，我们结交朋友，要结交不图利不追名、不尔虞我诈、不计前嫌、不谋私利、不畏艰险、坦诚相待、互相帮助、一起成长的朋友。我们交友需讲原则即‘善交益友，不交损友，乐交诤友’，我们都要力争做别人的益友、诤友，不做利己坑人的损友，才能找到真正的朋友。”此时再讲这番交友的道理，学生们颇为认同地频频点头。