【摘 要】
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一、同课异构的背景、目的和意义1.背景新课程背景下,教学内容更具开放性;新的教材观和教学方式,倡导教师改变传统的教育教学观念。此外,教师应具有独特的个性,且有追求自我
【机 构】
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山东省临沂市教学教研室,山东省临沂市第一中学,
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一、同课异构的背景、目的和意义1.背景新课程背景下,教学内容更具开放性;新的教材观和教学方式,倡导教师改变传统的教育教学观念。此外,教师应具有独特的个性,且有追求自我提升和成长的需要。因此,同课异构基于帮助教师更深入地理解教材、改变教学方式、促进所有教师发展而产生。
First, the background, purpose and significance of the same course heterogeneity 1. Background Under the new curriculum background, the teaching content is more open; the new teaching material view and the teaching method advocate the teacher to change the traditional educational teaching idea. In addition, teachers should have a unique personality, and the pursuit of self-improvement and growth needs. Therefore, the same-class heterogeneity is based on helping teachers to understand more deeply the teaching materials, change the teaching methods, and promote the development of all teachers.
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