【摘 要】
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跟岗实习作为高职教育教学中的实践课程,是学生走向工作岗位、认清岗位职责的重要环节。经过多方调研后,课题组在满足正常教学环节的前提下,将考核点由单一的实习报告拓展为
【基金项目】
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2017年度陕西高等教育教学改革研究项目“基于BYOD模式的道桥专业信息化教学改革与实践”(项目编号:17GZ011),2019年陕西省职业技术教育学会职业教育研究课题“新时期高职院校‘课程思政’改革的研究与实践”(课题编号:SZJZD19-005),2018年陕西铁路工程职业技术学院教育教学改革项目“基于Moso Teach平台在‘工程计量与计价’课程教学中的应用与实践”(项目编号:2018JG
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跟岗实习作为高职教育教学中的实践课程,是学生走向工作岗位、认清岗位职责的重要环节。经过多方调研后,课题组在满足正常教学环节的前提下,将考核点由单一的实习报告拓展为实习全过程,采用过程性考核,宏观把控学生的综合表现,并利用信息化的手段促进学生的交流与学习,结合问卷调查,发现基于过程性考核的学生实习教学效果较为理想,为同类实习的考核与改革提供了思路。
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