摘要：本文通过对总复习试卷讲评课的调查研究，发现多数学生都是抱着“纠错”的心态进入课堂听课的，这样的心态缺乏学习的自主性和主动性。因而课堂的收获甚微。事实证明带着“听和记，想和查，寻和探”的心态进入试卷讲评课，才能从中获取较多的收获。
　　关键词：初中物理；试卷讲评课；心态
　　
　　同学们，到了初中总复习的最后一个阶段，老师为了使复习向纵、深、活的方向发展，总会精选一些习题进行测试，在学生练习后总会以讲评的方式进行复习，因此，练习、试卷讲评课是复习课中不可缺少的部分，应引起重视。
　　每次练习、测试后，有不少同学拿到试卷后。在迫不及待地找到错题的正确答案后，就对试卷和老师的讲评失去了兴趣，其结果总是被题目牵着鼻子走，不知不觉地走向题海；还有一些同学虽然比较重视教师的试卷讲评，但听课时只听懂试题的解答，弄不通教师评析过程的思想方法和训练的用意，因而收效甚微。要以怎样的姿态参加试卷讲评课呢?简单说起来，就是要进行“听和记，想和查，寻和探”。
　　
　　一、听和记
　　
　　“听”就是要听出重点，试卷的重点有两重含义：一是知识、技能重点，二是多数人普遍存在的易错问题。在听讲中碰到自己做错了的题应进行纠和究，也就是说应从老师、同学们透彻的分析中找出自己的错误加以纠正。此外还要追究错误产生的原因；“记”的含义是不但要记上正确答案，记上错误产生的根源所在，更重要的是要记上补救措施。若产生的错误是属于知识缺漏或理解不透的，要查缺补漏；属于思维方法不当而引起的，要加强这方面思维训练，以防重患类似错误。即使自已没有错误也要进行听和记，要听和记下老师和同学们是怎么感知，怎么充分利用感知来解决问题的。还要从别人的错误中联想“传播”这种毛病的“途径”，吸取教训的同时，提高“免疫力”。事后经常翻阅以告戒自己。
　　
　　二、想和查
　　
　　这就是说听讲评课时要动脑想人家是如何进行解答的，而后与自己的作答过程比较优劣。在讲评中老师往往会给出多种思路，听课时要想想各种思路产生的物理依据，并将多种思路与自己的思路加以比较。查出自己思维不足之处，矫正自己的不良思维习惯。
　　
　　三、寻和探
　　
　　这就是寻规律，探技巧，求变通的过程。思维的严密性和完备性只是得出正确结果的前提，而简析的思路则是可以避开复杂思维过程而提高解题速度和质量的。总复习讲评课时老师都会借助典型试题进行剖析，剖析时思维要与老师同步，从中寻出解题一般规律，学会举一反三；方法和技巧则是贯穿于老师整个过程的讲评中。有时讲评的试题看起来是简单的一个试题、一句话，但是具有方法指导、有如何进行知识沟通、探求技巧的过程。在听课时要特别注意听听老师是怎样在同中求巧，异中求活，类比中求辨别，转化中求变通的。只有这样，你的思维才能不断得到升华。也只有这样。才能使你在“讲评课”中有“量”的收获和“质”上的飞跃。