【摘 要】
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在查阅相关文献基础上采用数据包络分析法,选取适当指标作为高等教育的投入产出变量,利用2008～2018年31个省(自治区、直辖市)的面板数据对我国高等教育教学效率进行实证分析.结果表明,河北、山东等12省份为DEA有效地区,处于教学效率的前沿面上,其余为DEA无效省份且大部分地区存在投入冗余和产出不足情况.就区域范围来看,华中地区的教学效率最高而西北地区的教学效率最低.各地有必要根据DEA结果有针对性地采取措施以提升高等教育教学效率.
【机 构】
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烟台南山学院物流管理与工程系,山东烟台265700
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在查阅相关文献基础上采用数据包络分析法,选取适当指标作为高等教育的投入产出变量,利用2008～2018年31个省(自治区、直辖市)的面板数据对我国高等教育教学效率进行实证分析.结果表明,河北、山东等12省份为DEA有效地区,处于教学效率的前沿面上,其余为DEA无效省份且大部分地区存在投入冗余和产出不足情况.就区域范围来看,华中地区的教学效率最高而西北地区的教学效率最低.各地有必要根据DEA结果有针对性地采取措施以提升高等教育教学效率.
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