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新时期义务教育均衡发展应走向质量均衡。质量均衡以提高和缩小教育质量差距为目的。教育质量体现在教育输入、教育过程和教育结果三个方面。本文依据义务教育质量的特性,提出义务教育的输入质量指标、过程质量指标和结果质量指标框架,并通过具体的细化,建构起较为完整的义务教育质量均衡的指标体系。
义务教育质量均衡内涵、特征及指标体系的建构
【摘 要】
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新时期义务教育均衡发展应走向质量均衡。质量均衡以提高和缩小教育质量差距为目的。教育质量体现在教育输入、教育过程和教育结果三个方面。本文依据义务教育质量的特性,提
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2011年18期
【基金项目】
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2010年度江苏省社会科学基金项目“江苏基础教育优质资源均衡发展对策研究”(10JYB005)的部分成果
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