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有问题才能激发思维，才能滋养新思维，获得新方法。高中历史教师应该在课堂上善于设“疑”，从而增强师生间的互动，激发学生的兴趣，充分发挥整体作用，促进思维能力的提升，才能提高课堂教学的效率，实现预期的教学目的。
加强课堂提问 提高历史教学
【摘 要】
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有问题才能激发思维，才能滋养新思维，获得新方法。高中历史教师应该在课堂上善于设“疑”，从而增强师生间的互动，激发学生的兴趣，充分发挥整体作用，促进思维能力的提升，才能提高课堂
【机 构】
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江苏省溧阳市南渡高级中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2012年20期
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