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目的:探讨案例教学法在内科护理教学中的应用价值。方法:将2014级4个护理专业班级,随机分成观察组和对照组。对照组给予常规的授课方式,观察组给予案例教学法,比较两组学习成绩。结果:观察组成绩明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法可明显提高护生对内科护理的学习兴趣,提高了学习效果。