【摘 要】
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集团化办学彰显了优质学校的荣光，也弥补了薄弱学校的不足，成为推进教育公平的有效路径。但集团化办学的目的不但要办好教育集团，更要提高集团加盟校自主办学能力，最终实现加盟校进入“后集团化办学时代”。这就需要集团化办学既要聚得起也要分得开，从而在统一集团办学理念的同时保有加盟校的自主办学思考，在实现教育资源输送的同时教会加盟校有效使用，在集团管理中通过集团校际治理促进加盟校校内治理水平的提升。
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集团化办学彰显了优质学校的荣光，也弥补了薄弱学校的不足，成为推进教育公平的有效路径。但集团化办学的目的不但要办好教育集团，更要提高集团加盟校自主办学能力，最终实现加盟校进入“后集团化办学时代”。这就需要集团化办学既要聚得起也要分得开，从而在统一集团办学理念的同时保有加盟校的自主办学思考，在实现教育资源输送的同时教会加盟校有效使用，在集团管理中通过集团校际治理促进加盟校校内治理水平的提升。
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