论文部分内容阅读
学生容易混淆“东编南”和“南编东”两个概念的原因追本溯源是教师教学忽略学情，策略不当。有效的教学应从了解学生开始，创设生动新颖的数学情境，细腻构思，细致教学。
东偏南还是南偏东
【摘 要】
：
学生容易混淆“东编南”和“南编东”两个概念的原因追本溯源是教师教学忽略学情，策略不当。有效的教学应从了解学生开始，创设生动新颖的数学情境，细腻构思，细致教学。
【机 构】
：
广东省韶关市仁化县实验学校
【出 处】
：
新课程学习(上)
【发表日期】
：
2012年8期
其他文献
教书数载，现在静下心来总结起来，发现有的方法是通过自己理论学习总结的；有的是向有经验的老教师讨教来的；还有一些方法却是从学生那里得来的。学生不经意间的一些表现就可以给我