【摘 要】
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在国内外发展高等教育的过程中,混合式教学是一个非常重要的趋势.国内高校教师虽然进行了混合式教学,但仅仅局限于促进型混合.在线学习对面对面教学进行辅助、促进以及补充,并未在真正意义上转变传统的教学方法以及模式.本文的研究目的在于探究完善高校混合式教学的策略,主要采用了理论分析法进行研究.通过研究,得出了如下的结论,高校教师必须始终坚持教师指导地位以及学生主体地位,打造多样化、丰富的师生沟通渠道,并考虑到院校学生的实际情况,从而有效地实现教学资源共享和优化,促进自主学习,构建新型师生关系.
【机 构】
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徐州工程学院,江苏 徐州 221000
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在国内外发展高等教育的过程中,混合式教学是一个非常重要的趋势.国内高校教师虽然进行了混合式教学,但仅仅局限于促进型混合.在线学习对面对面教学进行辅助、促进以及补充,并未在真正意义上转变传统的教学方法以及模式.本文的研究目的在于探究完善高校混合式教学的策略,主要采用了理论分析法进行研究.通过研究,得出了如下的结论,高校教师必须始终坚持教师指导地位以及学生主体地位,打造多样化、丰富的师生沟通渠道,并考虑到院校学生的实际情况,从而有效地实现教学资源共享和优化,促进自主学习,构建新型师生关系.
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