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科学探究安培力的教材二次开发——从验证到探究的转化
科学探究安培力的教材二次开发——从验证到探究的转化
来源 :福建基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:suny112233
【摘 要】
:
本文通过一堂科学探究课的同课异构案例,论述了教材的二次开发能有效地帮助人们摆脱科学探究课中通常的验证式思维的惯性,挖掘出科学探究课中丰富的科学探究思维,使课堂变得
【作 者】
:
黄哲生
【机 构】
:
晋江市第二中学
【出 处】
:
福建基础教育研究
【发表日期】
:
2016年2期
【关键词】
:
验证
探究
二次开发
学科思维
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本文通过一堂科学探究课的同课异构案例,论述了教材的二次开发能有效地帮助人们摆脱科学探究课中通常的验证式思维的惯性,挖掘出科学探究课中丰富的科学探究思维,使课堂变得生动和丰富并充满科学光辉。从而阐明教材的二次开发及其研究探讨有着非常重要的意义和价值。
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