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互动式教学以语言学家Krashen的“输入假说”圾Hughes的考试理论为理论基础，应用于大学英语教学中分级教学、测试、甚至多媒体教学等方面，教学效果显著。但在教学实践过程中要规避以下问题，以便更好地发挥其正面作用：分级教学中教学计划、教材选择、教学方法要真正适合各级别学生的英语水平；测试反馈要及时，题目设定要科学合理：多媒体教学要避免照搬课本、华而不实、信息量过大等问题，还要克服文化、传统教学模式以及课时限制等障碍。