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摘 要：新冠疫情下，为了实现“停课不停学”的目标，确保学生生命健康，离不开家庭和学校共同努力。面对新挑战，班主任教师应给予家长有效指导，让其正确了解疫情，将学生的情况切实掌握好，把学生安全落到实处，指导学生在家展开形式多样的学习，对家校合作的新模式进行探索。信息化时代下，微信除了是一种传播工具，也是先进技术的一种，逐渐在家校合作中得到了广泛运用，为家校之间的顺畅沟通提供了极大的便利，让班级管理与教育教学工作的开展得以顺利进行。文章主要以甘南藏区寄宿制学校学生为研究对象，阐述了家校合作中运用微信平台的重要性，并详细探讨了怎样以微信平台为媒介展开有效的家校合作。
关键词：微信平台;家校合作;重要性
基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题《甘南藏区寄宿制学校学生家庭教育的现状与对策——家校共育的视角》，课题立项号：GS【2019】GHBZX328。
学生的发展除了受到学校教育的影响，家庭教育对其的影响也非常大，因而若要保障其健康快乐成长，就必须将二者有机结合起来，建立良好的合作关系。甘南藏区寄宿制学校大部分学生的家庭结构较为复杂，离婚、单亲、隔代抚养、再婚混合家庭的学生较多，大多数家庭经济比较困难，许多孩子父母外出打工或经商，平时根本无暇顾及孩子的学习和生活;还有一些家长将孩子送到学校后，从来不主动与老师沟通，与学校联系得很少，有的甚至一学期也来不了一次，根本不了解孩子在校的情况。家长与学校老师之间的沟通与合作内容有限，沟通方式比较单一，一般以电话交流为主，且沟通的内容也基本上是学生在校的成绩和在校的表现等。通过对微信的利用，班主任可以把一些教育经验分享在群里，或是向家长呈现学生在校的生活情况，而透明的信息能够使家长和班主任之间的联系更加紧密。对此，当前教师在开展家校合作的过程中，应积极运用微信平台的优势，助力家校合作高效开展。
一、家校合作中运用微信平台的重要性
互联网时代，家校沟通方式越来越丰富，在家校合作中运用微信平台，可以显著节省教师和家长的时间，促进沟通效率的提升，保证家庭教育更好地开展。家长若是不理解学校发出的通知，可以在微信群中提出自己的疑惑，教师或其他家长均可为其解答，并一同就问题展开讨论和解决，从而使得教师的工作量有效减轻，而其他有疑惑的家长也能通过家长群得到答案。在这种探讨的过程中，也能加强家长之间的联系，进而可以为教师提供帮助，更好地开展班级管理工作。微信平台的使用，使教师和家长沟通不再受时空的限制，教师可利用微信把学生情况告知家长，家长也可以第一时间和教师沟通[1]。基于微信平台的家校联系方式，有助于家长第一时间了解学生在班级中的表现，使家校合作的目标顺利实现。大部分学生和家长之间很少联系，甚至基本上没有联系，其实家长和教师之间，不仅要在家长会上沟通，同时在日常生活中也应经常联系和沟通，尤其在互联网的不断发展下，沟通方式越来越丰富，家长和教师之间可以借助微信进行沟通，教师可以在微信群中发送课程安排、重要通知以及班级情况，以此加深家长对学生在校情况的了解，从而有针对性地调整学生的教育，更好地和学生沟通。师生之间也可以借助微信展开联系，站在平等的角度进行沟通，保持良好的关系。借助微信展开家校合作，不仅符合教改要求，同时也有利于促进学生的进步。
二、基于微信平台的家校合作策略
（一）创新教学方式，实现家校共育
信息化时代，传统的课堂教学方式逐渐向网络信息化发展，大部分教师会借助各种移动工具创新教学，如借助微信平台开展移动学习和翻转课堂等。通常，传统教学过程主要分为知识的传授与内化两个阶段，前者由教师在课堂上完成，而后者则要求学生利用课余时间完成作业、实践或操作任务[2]。但这种形式随着翻转课堂的出现而发生了改变，翻转课堂中，传授知识，可以借助信息技术的帮助在课后完成;而内化知识在课堂上通过师生一起努力就可完成，从而将翻转课堂形成。教师可以在翻转课堂的课前学习环节，运用微信公众平台的推送功能，在课前为家长发送学习资料，以便于学生可以回家自主进行课前预习。通过家长对学生课前学习的反馈，教师可以更好地了解其情况，并在课堂上展开实时教学。微信公众平台的关键字功能可以将特定的学习资源提供给学生，而学生也能借助公众号向教师提问，方便教师有针对性地辅导学生。在此过程中，家长也能第一时间对孩子的学习情况进行跟踪并参与其中，使家校共育的目的顺利实现。
（二）运用微信平台，第一时间分享教育理念
在家校合作中，把课堂教育向家庭延伸是极为关键的内容。教师要给予家长指导，让其开展有效的家庭教育。家长投入到家庭教育中，将一定的教育理论掌握好，树立科学合理的教育理念，才可以在家庭教育中加深对孩子成长特点的了解。微信平台是一个效果十分显著的宣传途径，教师可以借助微信群，把一些积极、科学的消息、新闻推送给家长，正向引导家长，给予家长帮助，让其将家庭教育切实做好。尽管大部分家长都明白，对学生来说家庭教育发挥着极为重要的作用，但却不知从何入手，不知如何才能够创设一个好的环境供学生学习。对此，教师可以借助微信群，把一些有价值、有意义的文章发送给家长，以此给予家长引导，让其从各个方面了解孩子，对家庭教育存在的问题进行反思，探索适宜的家庭教育方法，为孩子构建良好的成长环境。同时，教师还可以在微信群中发布一些各科教师的讲课视频、学生读物推荐等，家长可以适当了解这些资源，了解学生课后需要学习哪些内容或正在学习的内容，以便于更好地为学生拓展课后阅读内容提供帮助，使其课外生活更加丰富。
（三）运用班级微信，与家长合力做好学生转化工作
班集体中通常都存在一个特殊的群体，即学困生，在课堂上，他们不遵守纪律、不完成作业已成为家常便饭，学习成绩落后，严重影响到了整个班级的教学质量[3]。在学困生和后进生的转化工作中，班主任一般要投入诸多时间和精力。对此，笔者在教育教学中不仅加大了个别辅导的力度，同时还借助微信平台，竭尽全力获得家长的配合与支持。学校和家庭的教育影响的同步性直接决定了教育的效果，因为教师和家长工作的原因，很少有时间可以面对面展开沟通与交流，进而家长难以第一时间了解孩子在校表现情况。而借助构建微信群进行互动，教师可以第一时间将学生在校情况反馈给家长，而家长同样也能够及时把学生的在家表现告知教师，从而构建跟踪学生成长的渠道。比如，学生在违反课堂纪律的时候，教师只需要点一点手机，学生便会觉得家长也能看到自己的表现，进而就会积极参与到学习之中。长此以往，学生就可以养成好的听课习惯。由此可见，借助微信这双“无形手”，有利于加强教师和家长的合作力度，有效转化学困生。
总而言之，家庭教育对学生而言是至关重要的，大部分学生容易在課后掉队，家校合作可以给予家长帮助，让其采取更加科学合理的手段来教育孩子。家校合作的方式多种多样，但不管什么方式，均应立足于良好的沟通进行建立。作为一个效果较好的平台，微信将学校和家庭密切对接在一起，加深双方对学生学习情况的了解，同时采取相应的教育手段。在新冠疫情下，教师更应积极有效的运用好微信，让微信为家校合作添砖添瓦。
参考文献
[1]景云.新时代家校合作存在的问题及对策探析[J].思想政治课研究，2019（04）：16-20.
[2]钮梅玲.“微时代”视域下家校合作的误区与对策初析[J].浙江教育科学，2019（02）：54-55，59.
[3]董艳，王飞.家校合作的微信支持模式及家长认同度研究[J].中国电化教育，2017（02）：122-127.
关键词：微信平台;家校合作;重要性
基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题《甘南藏区寄宿制学校学生家庭教育的现状与对策——家校共育的视角》，课题立项号：GS【2019】GHBZX328。
学生的发展除了受到学校教育的影响，家庭教育对其的影响也非常大，因而若要保障其健康快乐成长，就必须将二者有机结合起来，建立良好的合作关系。甘南藏区寄宿制学校大部分学生的家庭结构较为复杂，离婚、单亲、隔代抚养、再婚混合家庭的学生较多，大多数家庭经济比较困难，许多孩子父母外出打工或经商，平时根本无暇顾及孩子的学习和生活;还有一些家长将孩子送到学校后，从来不主动与老师沟通，与学校联系得很少，有的甚至一学期也来不了一次，根本不了解孩子在校的情况。家长与学校老师之间的沟通与合作内容有限，沟通方式比较单一，一般以电话交流为主，且沟通的内容也基本上是学生在校的成绩和在校的表现等。通过对微信的利用，班主任可以把一些教育经验分享在群里，或是向家长呈现学生在校的生活情况，而透明的信息能够使家长和班主任之间的联系更加紧密。对此，当前教师在开展家校合作的过程中，应积极运用微信平台的优势，助力家校合作高效开展。
一、家校合作中运用微信平台的重要性
互联网时代，家校沟通方式越来越丰富，在家校合作中运用微信平台，可以显著节省教师和家长的时间，促进沟通效率的提升，保证家庭教育更好地开展。家长若是不理解学校发出的通知，可以在微信群中提出自己的疑惑，教师或其他家长均可为其解答，并一同就问题展开讨论和解决，从而使得教师的工作量有效减轻，而其他有疑惑的家长也能通过家长群得到答案。在这种探讨的过程中，也能加强家长之间的联系，进而可以为教师提供帮助，更好地开展班级管理工作。微信平台的使用，使教师和家长沟通不再受时空的限制，教师可利用微信把学生情况告知家长，家长也可以第一时间和教师沟通[1]。基于微信平台的家校联系方式，有助于家长第一时间了解学生在班级中的表现，使家校合作的目标顺利实现。大部分学生和家长之间很少联系，甚至基本上没有联系，其实家长和教师之间，不仅要在家长会上沟通，同时在日常生活中也应经常联系和沟通，尤其在互联网的不断发展下，沟通方式越来越丰富，家长和教师之间可以借助微信进行沟通，教师可以在微信群中发送课程安排、重要通知以及班级情况，以此加深家长对学生在校情况的了解，从而有针对性地调整学生的教育，更好地和学生沟通。师生之间也可以借助微信展开联系，站在平等的角度进行沟通，保持良好的关系。借助微信展开家校合作，不仅符合教改要求，同时也有利于促进学生的进步。
二、基于微信平台的家校合作策略
（一）创新教学方式，实现家校共育
信息化时代，传统的课堂教学方式逐渐向网络信息化发展，大部分教师会借助各种移动工具创新教学，如借助微信平台开展移动学习和翻转课堂等。通常，传统教学过程主要分为知识的传授与内化两个阶段，前者由教师在课堂上完成，而后者则要求学生利用课余时间完成作业、实践或操作任务[2]。但这种形式随着翻转课堂的出现而发生了改变，翻转课堂中，传授知识，可以借助信息技术的帮助在课后完成;而内化知识在课堂上通过师生一起努力就可完成，从而将翻转课堂形成。教师可以在翻转课堂的课前学习环节，运用微信公众平台的推送功能，在课前为家长发送学习资料，以便于学生可以回家自主进行课前预习。通过家长对学生课前学习的反馈，教师可以更好地了解其情况，并在课堂上展开实时教学。微信公众平台的关键字功能可以将特定的学习资源提供给学生，而学生也能借助公众号向教师提问，方便教师有针对性地辅导学生。在此过程中，家长也能第一时间对孩子的学习情况进行跟踪并参与其中，使家校共育的目的顺利实现。
（二）运用微信平台，第一时间分享教育理念
在家校合作中，把课堂教育向家庭延伸是极为关键的内容。教师要给予家长指导，让其开展有效的家庭教育。家长投入到家庭教育中，将一定的教育理论掌握好，树立科学合理的教育理念，才可以在家庭教育中加深对孩子成长特点的了解。微信平台是一个效果十分显著的宣传途径，教师可以借助微信群，把一些积极、科学的消息、新闻推送给家长，正向引导家长，给予家长帮助，让其将家庭教育切实做好。尽管大部分家长都明白，对学生来说家庭教育发挥着极为重要的作用，但却不知从何入手，不知如何才能够创设一个好的环境供学生学习。对此，教师可以借助微信群，把一些有价值、有意义的文章发送给家长，以此给予家长引导，让其从各个方面了解孩子，对家庭教育存在的问题进行反思，探索适宜的家庭教育方法，为孩子构建良好的成长环境。同时，教师还可以在微信群中发布一些各科教师的讲课视频、学生读物推荐等，家长可以适当了解这些资源，了解学生课后需要学习哪些内容或正在学习的内容，以便于更好地为学生拓展课后阅读内容提供帮助，使其课外生活更加丰富。
（三）运用班级微信，与家长合力做好学生转化工作
班集体中通常都存在一个特殊的群体，即学困生，在课堂上，他们不遵守纪律、不完成作业已成为家常便饭，学习成绩落后，严重影响到了整个班级的教学质量[3]。在学困生和后进生的转化工作中，班主任一般要投入诸多时间和精力。对此，笔者在教育教学中不仅加大了个别辅导的力度，同时还借助微信平台，竭尽全力获得家长的配合与支持。学校和家庭的教育影响的同步性直接决定了教育的效果，因为教师和家长工作的原因，很少有时间可以面对面展开沟通与交流，进而家长难以第一时间了解孩子在校表现情况。而借助构建微信群进行互动，教师可以第一时间将学生在校情况反馈给家长，而家长同样也能够及时把学生的在家表现告知教师，从而构建跟踪学生成长的渠道。比如，学生在违反课堂纪律的时候，教师只需要点一点手机，学生便会觉得家长也能看到自己的表现，进而就会积极参与到学习之中。长此以往，学生就可以养成好的听课习惯。由此可见，借助微信这双“无形手”，有利于加强教师和家长的合作力度，有效转化学困生。
总而言之，家庭教育对学生而言是至关重要的，大部分学生容易在課后掉队，家校合作可以给予家长帮助，让其采取更加科学合理的手段来教育孩子。家校合作的方式多种多样，但不管什么方式，均应立足于良好的沟通进行建立。作为一个效果较好的平台，微信将学校和家庭密切对接在一起，加深双方对学生学习情况的了解，同时采取相应的教育手段。在新冠疫情下，教师更应积极有效的运用好微信，让微信为家校合作添砖添瓦。
参考文献
[1]景云.新时代家校合作存在的问题及对策探析[J].思想政治课研究，2019（04）：16-20.
[2]钮梅玲.“微时代”视域下家校合作的误区与对策初析[J].浙江教育科学，2019（02）：54-55，59.
[3]董艳，王飞.家校合作的微信支持模式及家长认同度研究[J].中国电化教育，2017（02）：122-127.