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由于人文素质教育是以各种人文社会科学的具体知识为内容,而且这些知识的历史性特征非常显著,而儒家的人文传统对中国人的心理结构和行为模式的影响最为深远,所以我们应汲取儒家传统人格精神中的精华,完善人文素质教育.包括自强不息的进取精神,不语怪力的理性精神,修己安人的内省精神,民胞物与的大我精神等.
儒家传统人格精神与当代人文素质教育
【摘 要】
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由于人文素质教育是以各种人文社会科学的具体知识为内容,而且这些知识的历史性特征非常显著,而儒家的人文传统对中国人的心理结构和行为模式的影响最为深远,所以我们应汲取
【机 构】
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哈尔滨商业大学
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2004年3期
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