【摘 要】
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识字是语文教学的核心内容,可以使学生加强对文字的理解,并在识字技巧的引导下,感受学习语文知识的乐趣,进而达到积累文化素养的目的。基于小学生思辨意识活跃的年龄特点,教
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识字是语文教学的核心内容,可以使学生加强对文字的理解,并在识字技巧的引导下,感受学习语文知识的乐趣,进而达到积累文化素养的目的。基于小学生思辨意识活跃的年龄特点,教师应选择更加有趣的授课方法,带领学生完成对生字的学习。这样可以很好在有趣的情境下增强学习效果,也能引导学生思考中强化学习技能,在生字的不断积累下为学习其他知识打好基础。所以教师如何积极改变授课观点,寻找更好的生字教学策略,则是笔者主要研究的问题。
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