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作为学校管理及实施德育的基本单位,班级的日常管理对学生的道德认知水平和行为习惯有着举足轻重的影响。但是受社会、家庭以及学校管理、教师理念等方面因素的制约,目前的班级管理依然存在诸多问题。因此,教师在班级管理中要突出学生的主体地位,强调学生的个性发展,鼓励学生实践参与,切实提升学生的核心素养。
基于学生发展核心素养的班级管理思考
【摘 要】
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作为学校管理及实施德育的基本单位,班级的日常管理对学生的道德认知水平和行为习惯有着举足轻重的影响。但是受社会、家庭以及学校管理、教师理念等方面因素的制约,目前的班
【机 构】
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江苏省如东县马塘中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年47期
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