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【摘 要】阅读作为学习英语的四大基本技能之一，在英语语言习得中起着非常重要的作用。近年来阅读理解在高考中的比重和地位越趋重要，所以文章强调了加强阅读理解的重要性，提出了具体的培养策略，从而有效的提高学生的阅读理解能力。
【关键词】高中英语 阅读技能 培养
阅读是读者运用已知的知识，通过对文字文章的感知，实现传递知识、传播思想、传达情感的主要方式。培养高中学生的阅读技能，是高中英语教学的重要目标，是高中英语课堂教学的主要内容。阅读技能是学生能够读懂文章，理解文章思想，抓住重点的能力。它是非常重要的一项技能，它在考试中直接影响到学生的阅读速度、理解文章大意、回答文章问题的正确率。因此，教导学生一些有效的阅读方法，对于培养学生阅读技能，提升学生的阅读技能，都有着很大的意义。
一、熟悉高考阅读理解的题型和基本解题方法
1、阅读理解的题型。作为一名考生，熟悉阅读理解的题型是非常的必要的，这样在做题时就能根据不同的题型，快速地从大脑中提取相对应的行之有效的解题方法，这样就可以大大地提高做题速度和准确性。
高考阅读理解题，有议论文、记叙文、说明文、应用文、对话、等等，涉及社会教育、风俗文化、史地知识、科技、政治、经济、日常生活、传记、人物、广告等诸多方面。这种试题题型一般包括一些信息题、是非题和推理、演算题等等。其测试的重点不外乎有以下几点：
常识题。这是一种最简单的题目，其特点是考生只需理解文章的大体意思，再结合生活的实际，就可以得出答案的题目。有的时候，甚至无需了解文章的意思，只需直接看题目，结合生活的实际，就可以得出答案。
细节题。这是一种比较简单的试题，这类题目常以“wh-”形式来提问，如who， what， which， where， why 和 how等形式。其特点是答案明确具体，一般从阅读材料中可以通过查读法（ scanning）直接找到答案。但这些问题的表达常不采用文章中的原话提问，而是使用同义词等。总之，做细节题切忌通过自己对某类知识的主观了解和认识做出轻率判断，一定要紧扣文章内容，不可随心所欲。
推断理解题。这种题要求学生根据文章结构，掌握所读材料的主旨、大意以及说明主旨和大意的事实和细节。既要理解具体的事实，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深层含义，或弦外之音，分析作者提出的观点、态度，进而从字里行间推测作者没有说明的意图、含蓄的内容，从中悟出作者的目的。
综合评价试题。这是阅读理解中最高的一个层次。它要求学生能凭着他们应有的常识、价值观，充分运用阅读材料以及自己的阅读经验对阅读内容做出自己的分析与评价。
2、阅读理解的基本解题方法
在一般情况下，做阅读理解可以用以下两种方法：先通读全文再答题；先看题目及四个选项再读全文。无论我们采用那种方法，在阅读中，牢记所要找的信息，要善于抓住文章的关键词或句，迅速地查找需要了解的信息。千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。如碰到难题，推断、结论题，不要过多地花费时间，可留下标记待那些有把握的题目做完后再回过头来做。有时候其它题目做完后，再做难题，能多少受到点启发，对短文的理解也会有所帮助与加深，难题部分也可能解决了。
二、提高篇章的理解能力
熟悉了阅读理解的基本题型、解题方法之后，学生又该如何在实际训练中提高篇章的理解能力呢？
1、积累词汇。阅读理解的主要问题在于词汇量及其意义。我们都知道造房子要砖瓦材料，词汇就相当于阅读理解的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，就不能扩大阅读，甚至使英语阅读无法进行；对词汇意义认识狭窄，就难以领会作者的真意。如cover一词，大多数学生只记得有“盖”“覆盖”这两个意思。如果平时不注意积累其它意义，如“走过多少路程”，“采访“，“报导”等意思。当看到“I only covered 10 mile today——“这句话时就不能很快地领会其意思。又例如idealist一词在英语中指的是“有理想，有追求的人”，含褒义；而汉语译文的另一个意义是“唯心主义者”含贬义。
2、扩大阅读量。扩大阅读量对提高篇章的理解能力也起到非常重要的作用。在本人的教学实践中，曾经有这么一些学生，每次考试，阅读理解部分都得很高分。当问起原因时，他们的回答很令人难以预料。原来平时他们的阅读量很大，而且涉及不同领域的内容，不管是中文还是英语材料，只要有空余时间，他们都会顺手拿来看。结果当他们一拿到考试中的阅读材料时，大多数均是他们了解过的内容，所以做起题来就得心应手。尽管说大多数学生不可能像他们这样有如此大的阅读量，但是从一个侧面可以反映，多了解目标语的背景对理解确实产生很大作用。
3、加强篇章的整体理解。我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句或首段话很关键是因为首句或首段话是文章导入，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。
4、推知词义，抓住核心词，获取特别信息。在做阅读理解时，常常会遇到不认识的单詞、看不懂的句子等。这时考生不要紧张，而应运用学过的语言知识，通过逻辑思维，去推断出此单词和整个句子的含义。只要静下心来，绝大部分是能推断成功的。上面的做法可以帮助扫除生词的障碍，在理解过程中起了一个“桥梁”的作用，这是非常重要的。因此，还要学会抓住核心词。要知道人们在表达思想的过程中，由于修辞学上或其它方面的需要，往往使用了一些作用不大的修饰词语。因此，要想准确、明了地理解文章，则要把着眼点放在核心词上，放在理解句子内部结构的关系上。这样我们就可以快速地抓住故事发生的时间、地点、事件的原因和后果，某种认识的起源与发展等。
总之，学生在打好扎实的英语语言知识的基础上，要课内外阅读结合，扩大阅读量，增加词汇量，扩大文化背景知识，并要进行阅读速度的训练和阅读技能的培养，从而培养一定的语感，具有快速、准确地理解和运用英语的能力，在考试中就能获得高分。
【关键词】高中英语 阅读技能 培养
阅读是读者运用已知的知识，通过对文字文章的感知，实现传递知识、传播思想、传达情感的主要方式。培养高中学生的阅读技能，是高中英语教学的重要目标，是高中英语课堂教学的主要内容。阅读技能是学生能够读懂文章，理解文章思想，抓住重点的能力。它是非常重要的一项技能，它在考试中直接影响到学生的阅读速度、理解文章大意、回答文章问题的正确率。因此，教导学生一些有效的阅读方法，对于培养学生阅读技能，提升学生的阅读技能，都有着很大的意义。
一、熟悉高考阅读理解的题型和基本解题方法
1、阅读理解的题型。作为一名考生，熟悉阅读理解的题型是非常的必要的，这样在做题时就能根据不同的题型，快速地从大脑中提取相对应的行之有效的解题方法，这样就可以大大地提高做题速度和准确性。
高考阅读理解题，有议论文、记叙文、说明文、应用文、对话、等等，涉及社会教育、风俗文化、史地知识、科技、政治、经济、日常生活、传记、人物、广告等诸多方面。这种试题题型一般包括一些信息题、是非题和推理、演算题等等。其测试的重点不外乎有以下几点：
常识题。这是一种最简单的题目，其特点是考生只需理解文章的大体意思，再结合生活的实际，就可以得出答案的题目。有的时候，甚至无需了解文章的意思，只需直接看题目，结合生活的实际，就可以得出答案。
细节题。这是一种比较简单的试题，这类题目常以“wh-”形式来提问，如who， what， which， where， why 和 how等形式。其特点是答案明确具体，一般从阅读材料中可以通过查读法（ scanning）直接找到答案。但这些问题的表达常不采用文章中的原话提问，而是使用同义词等。总之，做细节题切忌通过自己对某类知识的主观了解和认识做出轻率判断，一定要紧扣文章内容，不可随心所欲。
推断理解题。这种题要求学生根据文章结构，掌握所读材料的主旨、大意以及说明主旨和大意的事实和细节。既要理解具体的事实，也要理解抽象的概念；既要理解字面意思，也要理解深层含义，或弦外之音，分析作者提出的观点、态度，进而从字里行间推测作者没有说明的意图、含蓄的内容，从中悟出作者的目的。
综合评价试题。这是阅读理解中最高的一个层次。它要求学生能凭着他们应有的常识、价值观，充分运用阅读材料以及自己的阅读经验对阅读内容做出自己的分析与评价。
2、阅读理解的基本解题方法
在一般情况下，做阅读理解可以用以下两种方法：先通读全文再答题；先看题目及四个选项再读全文。无论我们采用那种方法，在阅读中，牢记所要找的信息，要善于抓住文章的关键词或句，迅速地查找需要了解的信息。千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。如碰到难题，推断、结论题，不要过多地花费时间，可留下标记待那些有把握的题目做完后再回过头来做。有时候其它题目做完后，再做难题，能多少受到点启发，对短文的理解也会有所帮助与加深，难题部分也可能解决了。
二、提高篇章的理解能力
熟悉了阅读理解的基本题型、解题方法之后，学生又该如何在实际训练中提高篇章的理解能力呢？
1、积累词汇。阅读理解的主要问题在于词汇量及其意义。我们都知道造房子要砖瓦材料，词汇就相当于阅读理解的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，就不能扩大阅读，甚至使英语阅读无法进行；对词汇意义认识狭窄，就难以领会作者的真意。如cover一词，大多数学生只记得有“盖”“覆盖”这两个意思。如果平时不注意积累其它意义，如“走过多少路程”，“采访“，“报导”等意思。当看到“I only covered 10 mile today——“这句话时就不能很快地领会其意思。又例如idealist一词在英语中指的是“有理想，有追求的人”，含褒义；而汉语译文的另一个意义是“唯心主义者”含贬义。
2、扩大阅读量。扩大阅读量对提高篇章的理解能力也起到非常重要的作用。在本人的教学实践中，曾经有这么一些学生，每次考试，阅读理解部分都得很高分。当问起原因时，他们的回答很令人难以预料。原来平时他们的阅读量很大，而且涉及不同领域的内容，不管是中文还是英语材料，只要有空余时间，他们都会顺手拿来看。结果当他们一拿到考试中的阅读材料时，大多数均是他们了解过的内容，所以做起题来就得心应手。尽管说大多数学生不可能像他们这样有如此大的阅读量，但是从一个侧面可以反映，多了解目标语的背景对理解确实产生很大作用。
3、加强篇章的整体理解。我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句或首段话很关键是因为首句或首段话是文章导入，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。
4、推知词义，抓住核心词，获取特别信息。在做阅读理解时，常常会遇到不认识的单詞、看不懂的句子等。这时考生不要紧张，而应运用学过的语言知识，通过逻辑思维，去推断出此单词和整个句子的含义。只要静下心来，绝大部分是能推断成功的。上面的做法可以帮助扫除生词的障碍，在理解过程中起了一个“桥梁”的作用，这是非常重要的。因此，还要学会抓住核心词。要知道人们在表达思想的过程中，由于修辞学上或其它方面的需要，往往使用了一些作用不大的修饰词语。因此，要想准确、明了地理解文章，则要把着眼点放在核心词上，放在理解句子内部结构的关系上。这样我们就可以快速地抓住故事发生的时间、地点、事件的原因和后果，某种认识的起源与发展等。
总之，学生在打好扎实的英语语言知识的基础上，要课内外阅读结合，扩大阅读量，增加词汇量，扩大文化背景知识，并要进行阅读速度的训练和阅读技能的培养，从而培养一定的语感，具有快速、准确地理解和运用英语的能力，在考试中就能获得高分。