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近年来，我们常常碰到一些通过操作三角板来研究数学问题的中考题，此类源于学生身边熟悉材料的实验操作题，充分体现了《数学课程标准》的基本理念：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，下面举例分析．
操作三角板的中考题
【摘 要】
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近年来，我们常常碰到一些通过操作三角板来研究数学问题的中考题，此类源于学生身边熟悉材料的实验操作题，充分体现了《数学课程标准》的基本理念：学生的数学学习内容应当是现实的
【机 构】
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浙江嵊州市城关中学312400,浙江嵊州市马寅初中学312400
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2004年2期
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