【摘 要】
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朗读在作为语文活动的同时,也是一种情感活动和语言活动。现代教学体系中,朗读对于学生学习古诗词有很大帮助。具有感染力的朗读,不仅使人更容易感受诗词韵味,也能让人受到情
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朗读在作为语文活动的同时,也是一种情感活动和语言活动。现代教学体系中,朗读对于学生学习古诗词有很大帮助。具有感染力的朗读,不仅使人更容易感受诗词韵味,也能让人受到情感熏陶。因此,本文将从关注学生起点出发,教会低年级学生如何注意朗读的语调,突出朗读的节奏来扫除古诗朗读的障碍。又从画、讲、唱、拓四方面的实践措施入手,谈谈如何全员调动,丰富形式促朗读,让朗读教学法在低年级古诗教学中充分发挥它的作用。
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