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教师对教材的理解存在着普遍的误区,往往把照本宣科当成忠实于大纲和教材,由于教材本身的片段化,这种机械的知识点教学最终导致对人物的刻板印象和对历史的片面认知.事实上,忠实于教材不等于照本宣科,教材理解的本质是发掘教材背后的知识宝藏,只有创造性地理解教材、延展教材内容,才能真正做到对整个知识全貌的如实观照,这也是现代教学论的本质要求.