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[摘要]从中专化学教材的内容看，好象和成本风马牛不相及，从市场经济的角度看，各厂矿企业需要的中专生，既要具备熟练的操作技能，又要有良好的职业道德素质，遵纪守法，只有这样的学生，才能时刻关心企业的生存和发展，做到爱厂如爱家，服从安排，努力工作。
[关键词]中专化学 成本因素
一、在化学教学中渗透成本因素，是培养实用型人才的需要，是化学教学的需要
成本就是在生产一种产品的全部费用。工厂生产一合格产品，成本越低，则生产效益就越好，成本越高，高生产效益就越差。从中专化学教材的内容看，好象和成本风马牛不相及，从市场经济的角度看，各厂矿企业需要的中专生，既要具备熟练的操作技能，又要有良好的职业道德素质，遵纪守法，只有这样的学生，才能时刻关心企业的生存和发展，做到爱厂如爱家，服从安排，努力工作。这类学生在工作中，不但有过硬的操作本领，而且能正确地运用所学的知识，注意节约原材料，正确操作和维护机器设备和生产用具，降低损耗，从而降低生产成本，为企业作贡献。在化学教学中，结合生产实际，渗透成本因素，不但可以培养学生讲究效益，注意节约的好习惯，还可以使学生在学习中更深刻地理解和掌握化学知识，把它变为实际有用的东西，从而提升学生思维品质，提高化学教学质量，使学生成为应用型的人才。
二、在化学原理的教学中渗透成本因素
化学原理是中专化学的一个重要组成部分，其内容比较抽象难懂，教学也比较枯燥乏味，如能根据生产实物，结合成本进行教学，不但可以激发学生的学习兴趣，还能提高学生分析问题和解决问题的能力。如在化学平衡移动原理的教学中，讲到浓度对化学平衡的影响时可用“SO2，和O2，反应生成2SO3”，这一可逆反应来讲述。
分析：这个反应是接触法制硫酸的重要反应之一。磷肥厂硫酸车间就是用接触法制硫酸。在生产中要提高硫酸的产量，必须设法提高SO3”，的产率，根据化学平衡移动原理，就应该增加反应物浓度即增加SO2或O2的浓度，使平衡向生成物方向移动，在实际生产中，往往是增加O2的浓度来提高SO3的产率，因为空气中就含有氧气，而SO2必须经硫铁矿焙烧才能制得，用增加氧气的方法来提高SO3的产率比增加二氧化硫的方法成本就低得多。在学生理解和掌握后，教师可进行拓展，让学生从生产成本角度思考合成氨工业中，为什么要通入大量氨气。
三、在元素及化合物的教学中渗透成本因素
元素及化合物的知识是中专化学的重中之重，其特点是面广量多，学生在学习中感到“易学易忘”、“难记难用”，而这些知识对于学习专业课十分重要，并在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用。教师在教学这部分内容时，如能结合成本进行教学，就会把这些知识变成活的、实际有用的东西，学生就容易理解和掌握，并能在将来的工作实践中学有所用。
四、在实验教学中渗透成本因素
化学实验是化学教学的基础，是提高化学质量的重要环节。从职业教育实际来看，由于中专学生基础普遍较差，光靠抽象的理论教学不可能提高化学教学质量，只有通过直观的化学实验，学生在生动有趣的实际操作过程中，才会深入化学领域中，去探索，去思考，去理解，去消化所学的化学知识，从而培养学生的实际动手能力，培养学生观察现象、分析问题、研究问题的能力。在实验教学中渗透成本因素，不但可以养成节约的好习惯，还可以培养严谨仔细的操作技能，激发学生学习兴趣，增加求知欲，加深对化学知识的理解和掌握，为其今后的就业打下基础。
首先，在实验教学中，要结合工厂的生产实际，渗透成本因素。如工厂原材料和产品的化验费用，也是影响产品成本的一个方面。因此，教师在化学实验的教学中，要逐步培养学生遵纪守法、小心仔细、实事求是的好习惯。实验前，学生必须预习实验内容，教师要进行详细讲解，让学生真正弄懂实验目的、步骤、正确的操作方法，弄清实验成败的关键。同时要加强实验纪律教育，强化安全意识，以防盲目操作而造成的仪器药品的浪费或造成更大的实验失误。其次，对于化学药品的保存和化学仪器的使用，要结合对药品和仪器的性质进行分析，还要对实验中可能发生的现象进行分析，得出正确的保存和使用方法，尽量避免药品的质变和仪器的损坏而造成的经济损失。其三，要逐步使学生树立勤俭节约，爱护财产的良好道德品质。实验中，按要求的用药取量，不超级，不多取；称量固体药品时不洒落在托盘上；使用仪器时要轻拿轻放，贵重仪器未经教师允许不得擅自使用。要养成节约水、电，节约使用一切实验用品和爱护仪器的好习惯。
编辑/张俊英
[关键词]中专化学 成本因素
一、在化学教学中渗透成本因素，是培养实用型人才的需要，是化学教学的需要
成本就是在生产一种产品的全部费用。工厂生产一合格产品，成本越低，则生产效益就越好，成本越高，高生产效益就越差。从中专化学教材的内容看，好象和成本风马牛不相及，从市场经济的角度看，各厂矿企业需要的中专生，既要具备熟练的操作技能，又要有良好的职业道德素质，遵纪守法，只有这样的学生，才能时刻关心企业的生存和发展，做到爱厂如爱家，服从安排，努力工作。这类学生在工作中，不但有过硬的操作本领，而且能正确地运用所学的知识，注意节约原材料，正确操作和维护机器设备和生产用具，降低损耗，从而降低生产成本，为企业作贡献。在化学教学中，结合生产实际，渗透成本因素，不但可以培养学生讲究效益，注意节约的好习惯，还可以使学生在学习中更深刻地理解和掌握化学知识，把它变为实际有用的东西，从而提升学生思维品质，提高化学教学质量，使学生成为应用型的人才。
二、在化学原理的教学中渗透成本因素
化学原理是中专化学的一个重要组成部分，其内容比较抽象难懂，教学也比较枯燥乏味，如能根据生产实物，结合成本进行教学，不但可以激发学生的学习兴趣，还能提高学生分析问题和解决问题的能力。如在化学平衡移动原理的教学中，讲到浓度对化学平衡的影响时可用“SO2，和O2，反应生成2SO3”，这一可逆反应来讲述。
分析：这个反应是接触法制硫酸的重要反应之一。磷肥厂硫酸车间就是用接触法制硫酸。在生产中要提高硫酸的产量，必须设法提高SO3”，的产率，根据化学平衡移动原理，就应该增加反应物浓度即增加SO2或O2的浓度，使平衡向生成物方向移动，在实际生产中，往往是增加O2的浓度来提高SO3的产率，因为空气中就含有氧气，而SO2必须经硫铁矿焙烧才能制得，用增加氧气的方法来提高SO3的产率比增加二氧化硫的方法成本就低得多。在学生理解和掌握后，教师可进行拓展，让学生从生产成本角度思考合成氨工业中，为什么要通入大量氨气。
三、在元素及化合物的教学中渗透成本因素
元素及化合物的知识是中专化学的重中之重，其特点是面广量多，学生在学习中感到“易学易忘”、“难记难用”，而这些知识对于学习专业课十分重要，并在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用。教师在教学这部分内容时，如能结合成本进行教学，就会把这些知识变成活的、实际有用的东西，学生就容易理解和掌握，并能在将来的工作实践中学有所用。
四、在实验教学中渗透成本因素
化学实验是化学教学的基础，是提高化学质量的重要环节。从职业教育实际来看，由于中专学生基础普遍较差，光靠抽象的理论教学不可能提高化学教学质量，只有通过直观的化学实验，学生在生动有趣的实际操作过程中，才会深入化学领域中，去探索，去思考，去理解，去消化所学的化学知识，从而培养学生的实际动手能力，培养学生观察现象、分析问题、研究问题的能力。在实验教学中渗透成本因素，不但可以养成节约的好习惯，还可以培养严谨仔细的操作技能，激发学生学习兴趣，增加求知欲，加深对化学知识的理解和掌握，为其今后的就业打下基础。
首先，在实验教学中，要结合工厂的生产实际，渗透成本因素。如工厂原材料和产品的化验费用，也是影响产品成本的一个方面。因此，教师在化学实验的教学中，要逐步培养学生遵纪守法、小心仔细、实事求是的好习惯。实验前，学生必须预习实验内容，教师要进行详细讲解，让学生真正弄懂实验目的、步骤、正确的操作方法，弄清实验成败的关键。同时要加强实验纪律教育，强化安全意识，以防盲目操作而造成的仪器药品的浪费或造成更大的实验失误。其次，对于化学药品的保存和化学仪器的使用，要结合对药品和仪器的性质进行分析，还要对实验中可能发生的现象进行分析，得出正确的保存和使用方法，尽量避免药品的质变和仪器的损坏而造成的经济损失。其三，要逐步使学生树立勤俭节约，爱护财产的良好道德品质。实验中，按要求的用药取量，不超级，不多取；称量固体药品时不洒落在托盘上；使用仪器时要轻拿轻放，贵重仪器未经教师允许不得擅自使用。要养成节约水、电，节约使用一切实验用品和爱护仪器的好习惯。
编辑/张俊英