【摘 要】
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作为婉约词的经典作品《声声慢·寻寻觅觅》,词人李清照用哀婉凄凉的笔调抒写了自己历经国破夫死、颠沛流离的生活后内心数不尽的国愁、家愁和情愁,愁情之深不禁让人动容.而
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作为婉约词的经典作品《声声慢·寻寻觅觅》,词人李清照用哀婉凄凉的笔调抒写了自己历经国破夫死、颠沛流离的生活后内心数不尽的国愁、家愁和情愁,愁情之深不禁让人动容.而如何让学生逐步深入文本感受词人李清照的“三愁”,一直都是《声声慢·寻寻觅觅》的教学重难点.本文试借用王荣生教授的“台阶式教学”理念,通过设立“读懂词意”、“读出词情”、“读透词心”三个教学台阶引领学生走进李清照,走入她的《声声慢·寻寻觅觅》的词界中,体会词人深入到肌骨中的愁,同时也为广大一线教师提供相关的教学思考.
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