【摘 要】
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该研究运用文献资料法、逻辑分析法,以当前高校武术教学存在的问题作为切入点,在提出“慕课+翻转课堂”的教学理念的基础上,通过课前准备、双线教学、课堂总结和多元评价4个模块,探讨“慕课+翻转课堂”教学模式的构建,以期提高高校武术教师的教学能力和学生自主学习的能力,同时也能够加快新的教学模式的应用与普及。研究表明,目前高校武术教学中学生的主体地位并不突出,同时对学习的内容也没有建立完整的知识系统。“慕课+翻转课堂”的教学模式是建立在多平台基于超时空教学和自主性的教学理念基础上的,需要教师转化原有的教学观点及提高
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该研究运用文献资料法、逻辑分析法,以当前高校武术教学存在的问题作为切入点,在提出“慕课+翻转课堂”的教学理念的基础上,通过课前准备、双线教学、课堂总结和多元评价4个模块,探讨“慕课+翻转课堂”教学模式的构建,以期提高高校武术教师的教学能力和学生自主学习的能力,同时也能够加快新的教学模式的应用与普及。研究表明,目前高校武术教学中学生的主体地位并不突出,同时对学习的内容也没有建立完整的知识系统。“慕课+翻转课堂”的教学模式是建立在多平台基于超时空教学和自主性的教学理念基础上的,需要教师转化原有的教学观点及提高
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