【摘 要】
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学生学习梯形的面积计算之前,已经认识了梯形的特征,上底、下底、高及梯形的腰,还具备了求平行四边形、三角形的面积计算的知识经验。在这一基础上学习梯形的面积。这部分知
【机 构】
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云南省保山市隆阳区板桥镇中心学校西河小学
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学生学习梯形的面积计算之前,已经认识了梯形的特征,上底、下底、高及梯形的腰,还具备了求平行四边形、三角形的面积计算的知识经验。在这一基础上学习梯形的面积。这部分知识是将来进一步学习组合图形面积计算的基础。学生学习了平行四边形、三角形的面积计算公式,初步理解了平移、旋转的思想,具备了初步的归纳、对比和推理的数学活动经验,对梯形面积公式的推导,有一定的启发。本节课内容共分为两个层次。一是推导梯形面积的计算公式;二是应用梯形面积的计算公式计算梯形面积,解决实际问题。通过观察新旧图形的内在联系得出梯形面积的计算公
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