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单元起始课教学为整个单元的学习提供了相关背景、知识框架、逻辑体系和应用价值。单元起始课的教学设计应遵循整体性原则、持续性原则、多样性原则和适切性原则,基本方法是运用结构思维类比式设计、运用本质思维归纳式设计、运用整体思维分解组合式设计和运用普适思维演绎式设计。
数学单元起始课教学设计的原则和方法
【摘 要】
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单元起始课教学为整个单元的学习提供了相关背景、知识框架、逻辑体系和应用价值。单元起始课的教学设计应遵循整体性原则、持续性原则、多样性原则和适切性原则,基本方法是
【机 构】
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江苏省镇江市丹徒区石马中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“‘情境——问题’视角下初中数学单元教学设计研究”(B-b/2018/02/149)的阶段性成果
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