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体育教学时培养学生综合素质，提高学生身心健康的必然教育方式，因此体育老师应当及时转变体育教学观念，积极践行新课改教学观念。同时体育教师也应当根据实际教学情况合理发挥体育教学的重要性，使得体育教学模式不在单一无味，保证体育教学课堂能够满足学生实际需求，促进学生身心健康的发展，进而为提高体育课堂教学效率提供基础，突出体育教学创新的观念。基于此，本文主要讲述在创新视角下，体育教学方法的观念及方法，进而推动体育课堂教学的开展，实现体育教学目标。
1 积极创新小学体育教学思想，完善课堂教学方式
在传统体育教学模式中，体育教学课堂开展十分受限，学生在体育课堂中获取的体育知识少之又少，课堂教学处于一个较为尴尬的阶段。同时老师的主动讲述导致学生只能够被动的获取知识信息，这就会使得课堂教学过于乏味，学生不能够通过此种教学模式培养自身能力。此外，老师与学生之间的交流较少，就会出现学生与老师之间缺乏良好的互动，二者之间的信息交流受到了限制，进而无法实现课堂教学的目标，学生也不能在此课堂中获取到充足的知识。因此当前小学体育教学缺乏创新的思想观念，课堂教学模式有待完善。
因此体育老师在教学过程中就要积极创新当前的教学思想，通过凸显学生主体地位，引导学生掌握体育技能以及促进师生之间的合作交流来加强体育教学，确保学生能够在课堂学习中全面掌握体育理念。体现学生主体地位就是要求老师要让学生在课堂中不在被动，例如老师可以让学生在已给出的范围内自主编制课间操，或者征求学生的意见在每一节体育课堂上讲解不同运动知识，进而提高学生的积极性，老师和学生之间也可以实现有效交流，实现增强二者周建粘性的目标，打造出一个老师与学生平等的课堂氛围，让学生能够在其中充分展现自我，进一步培养学生对体育学习的积极主动性。
2 加强小学体育教学方法创新，培养学生学习兴趣
要想增强体育课堂教学活跃程度，促进教学活动的开展，就要加强小学体育教学方法，实现体育教学的创新。但是在传统体育教学模式中，老师对训练学生综合能力较为单一，体育课堂教学模式缺乏一定有趣性。又或者在实际教学过程中不能明确体育教学目标，学生不能掌握体育技能，也没有及时按照体育教学活动展开教学，因此老师在教学过程中就要采取多种教学方法，让学生能够在此过程中能够全方面了解体育教学内容，老师也要根据学生实际特点创设教学活动，进而有效激發学生的学习兴趣，提高体育课堂教学活动活跃程度。
老师在教学过程中要积极联系日常生活来加强体育教学模式，积极增强学生身体健康和基本活动能力。例如最基本的跑跳、平衡等能力，虽然此项体育技能较为普遍，但是老师也应当根据学生实际情况完善教学活动，老师也要积极结合体育教学经验，使得体育教学活动更加亲切，进而提高体育课堂高效性。同时体育老师也可以充分利用多媒体教学模式，让学生通过多媒体课件能够了解体育运动内容，进而吸引学生的注意力，通过多媒体教学课件的引入，可以有效培养学生的积极性，让学生能够在多媒体环境中将体育知识内容深入了解，进而提高学生对体育知识认知程度。
3 突出体育课堂教学团结协作，增强学生综合素质
小学体育教学较为重要，课堂教学内容较为复杂，包括体育技能及体育理论知识，但是在实际教学过程中，学生不能够及时了解体育教学内容，体育课堂教学没有突出其重要作用。并且在传统教学模式中，学生创新思维没有得到有效培养，体育课堂教学较为单一，另外当前体育教学缺乏对学生身心健康的培养，根据以往教学经验，学生心理特点没有被及时发现，就会导致体育教学内容不能被充分发挥出来。因此老师在教学过程中要积极突出体育课堂教学活动特点，增强学生综合素质能力。
首先在体育教学中，体育教学内容要实现教材内容的融合，积极明确教学目标，使得体育教学能够有一个明确的教学目标，例如在进行短跑训练时，老师可以让学生掌握基本的跑步姿势，并通过接力形式，加强学生之间的团结协作，同时也可以让学生在体育教学中获取到知识内容。另外由于小学阶段学生的身心还未成熟，学生的注意力等较为薄弱，因此老师在教学过程中就要充分了解学生需求，并根据以往的教学经验，让学生的体育能力及综合素质都能够得到提升。同时老师也要讲教材内的体育知识与实际教学相结合，在教学过程中要定期安排训练或者体育竞赛，进而可以有效突出体育教学特点，增强体育课堂的吸引力，促进学生身心健康的发展。
4 结束语
综上所述，小学体育教学具有重要意义，体育老师应该遵循新课改教学方向，积极完善体育教学模式中存在的不足，充分发挥出体育教学的作用，进而实现培养学生综合素质的目标。那么老师在教学过程中就要根据不同班级学生特点，制定合理的教学目标，进一步实现小学体育教学的创新，同时也要积极创新小学体育教学思想、加强小学体育教学方法的创新，让小学生能够在体育学习中培养自身核心素养，增强学生的体魄，从而实现体育教学的目标，全方面的践行新课改教学目标。
（作者单位：海宁市海洲小学）
1 积极创新小学体育教学思想，完善课堂教学方式
在传统体育教学模式中，体育教学课堂开展十分受限，学生在体育课堂中获取的体育知识少之又少，课堂教学处于一个较为尴尬的阶段。同时老师的主动讲述导致学生只能够被动的获取知识信息，这就会使得课堂教学过于乏味，学生不能够通过此种教学模式培养自身能力。此外，老师与学生之间的交流较少，就会出现学生与老师之间缺乏良好的互动，二者之间的信息交流受到了限制，进而无法实现课堂教学的目标，学生也不能在此课堂中获取到充足的知识。因此当前小学体育教学缺乏创新的思想观念，课堂教学模式有待完善。
因此体育老师在教学过程中就要积极创新当前的教学思想，通过凸显学生主体地位，引导学生掌握体育技能以及促进师生之间的合作交流来加强体育教学，确保学生能够在课堂学习中全面掌握体育理念。体现学生主体地位就是要求老师要让学生在课堂中不在被动，例如老师可以让学生在已给出的范围内自主编制课间操，或者征求学生的意见在每一节体育课堂上讲解不同运动知识，进而提高学生的积极性，老师和学生之间也可以实现有效交流，实现增强二者周建粘性的目标，打造出一个老师与学生平等的课堂氛围，让学生能够在其中充分展现自我，进一步培养学生对体育学习的积极主动性。
2 加强小学体育教学方法创新，培养学生学习兴趣
要想增强体育课堂教学活跃程度，促进教学活动的开展，就要加强小学体育教学方法，实现体育教学的创新。但是在传统体育教学模式中，老师对训练学生综合能力较为单一，体育课堂教学模式缺乏一定有趣性。又或者在实际教学过程中不能明确体育教学目标，学生不能掌握体育技能，也没有及时按照体育教学活动展开教学，因此老师在教学过程中就要采取多种教学方法，让学生能够在此过程中能够全方面了解体育教学内容，老师也要根据学生实际特点创设教学活动，进而有效激發学生的学习兴趣，提高体育课堂教学活动活跃程度。
老师在教学过程中要积极联系日常生活来加强体育教学模式，积极增强学生身体健康和基本活动能力。例如最基本的跑跳、平衡等能力，虽然此项体育技能较为普遍，但是老师也应当根据学生实际情况完善教学活动，老师也要积极结合体育教学经验，使得体育教学活动更加亲切，进而提高体育课堂高效性。同时体育老师也可以充分利用多媒体教学模式，让学生通过多媒体课件能够了解体育运动内容，进而吸引学生的注意力，通过多媒体教学课件的引入，可以有效培养学生的积极性，让学生能够在多媒体环境中将体育知识内容深入了解，进而提高学生对体育知识认知程度。
3 突出体育课堂教学团结协作，增强学生综合素质
小学体育教学较为重要，课堂教学内容较为复杂，包括体育技能及体育理论知识，但是在实际教学过程中，学生不能够及时了解体育教学内容，体育课堂教学没有突出其重要作用。并且在传统教学模式中，学生创新思维没有得到有效培养，体育课堂教学较为单一，另外当前体育教学缺乏对学生身心健康的培养，根据以往教学经验，学生心理特点没有被及时发现，就会导致体育教学内容不能被充分发挥出来。因此老师在教学过程中要积极突出体育课堂教学活动特点，增强学生综合素质能力。
首先在体育教学中，体育教学内容要实现教材内容的融合，积极明确教学目标，使得体育教学能够有一个明确的教学目标，例如在进行短跑训练时，老师可以让学生掌握基本的跑步姿势，并通过接力形式，加强学生之间的团结协作，同时也可以让学生在体育教学中获取到知识内容。另外由于小学阶段学生的身心还未成熟，学生的注意力等较为薄弱，因此老师在教学过程中就要充分了解学生需求，并根据以往的教学经验，让学生的体育能力及综合素质都能够得到提升。同时老师也要讲教材内的体育知识与实际教学相结合，在教学过程中要定期安排训练或者体育竞赛，进而可以有效突出体育教学特点，增强体育课堂的吸引力，促进学生身心健康的发展。
4 结束语
综上所述，小学体育教学具有重要意义，体育老师应该遵循新课改教学方向，积极完善体育教学模式中存在的不足，充分发挥出体育教学的作用，进而实现培养学生综合素质的目标。那么老师在教学过程中就要根据不同班级学生特点，制定合理的教学目标，进一步实现小学体育教学的创新，同时也要积极创新小学体育教学思想、加强小学体育教学方法的创新，让小学生能够在体育学习中培养自身核心素养，增强学生的体魄，从而实现体育教学的目标，全方面的践行新课改教学目标。
（作者单位：海宁市海洲小学）