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以大二的非英语专业的英语学困生为调查对象进行研究,并参考新课标、O’Malley和Chamot（1990）等学者的分层学习策略设计了相应的问卷调查,分析总结得出英语学困生的词汇学习策略较为单一,普遍采用死记硬背的传统策略。基于此,文章中提出了相应的建议。
词汇学习策略在高校英语教学中的应用研究
【摘 要】
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以大二的非英语专业的英语学困生为调查对象进行研究,并参考新课标、O’Malley和Chamot（1990）等学者的分层学习策略设计了相应的问卷调查,分析总结得出英语学困生的词汇学习策
【机 构】
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运城学院大学英语教学部
【出 处】
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西南农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年7期
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