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摘要：信息技术的快速发展，不仅开创了更加高效、便捷的学习方式，也对农村的传统音乐教学也产生了巨大的冲击和影响。为了让信息技术更好地助力农村中学音乐教学，教师必须全方位地改革农村中学音乐教学观念及教学方法。
关键词：信息技术 农村中学 音乐教学
随着信息技术的迅速发展，越来越多的人利用网络信息技术进行学习。对于农村中学教师来说，充分利用网络资源开展音乐教学，能使学生感受到不一样的音乐世界。运用信息技术进行音乐教学，不仅能有效提高教师的音乐教学成效，还能提升学生的音乐素质，养成学生良好音乐学习习惯。因此，音乐教师要接受相应的信息技术培训课程，以便在音乐教学中熟练运用信息技术，给学生讲解音乐知识。
一、信息技术给农村中学音乐教学带来的影响
信息技术对农村中学音乐教学的影响分为两部分：一部分是多媒体，另一部分是网络。多媒体技术是使用计算机处理声音、文字、图像等内容的信息技术。在农村中学音乐教学中使用多媒体教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使音乐教学方式多样化，充分调动学生的学习积极性。多媒体技术的应用不仅能使教学内容变得更加生动形象，更具有吸引力，还能让学生感同身受，融入到音乐的世界中，直观地感受音乐作品的情感，从而增强学生音乐学习的动力。
网络对农村中学音乐教学有着巨大的影响。不会使用网络，就无法适应现代社会的需求和发展，尤其对于农村中学音乐教师来说，不能充分地利用网络资源开展教学，对学生和教学都是一种损失。在农村中学音乐教学过程中，教师要充分利用网络平台开展音乐教学，丰富的互联网音乐资源可以给学生提供良好的资源平台。
二、通过信息技术激发学生的学习兴趣
相对于传统的课堂教学，利用信息技术能有效突破传统课程的狭隘性，很大限度上打破空间的局限性。教师合理运用信息技术，不仅可以满足学生的好奇心，还可以让学生利用网络资源进行学习，找到适合自己的学习方法，调动学生的学习积极性。
在传统的音乐课堂教学中，教师注重讲解基础理论知识，结合单一的乐器进行分析，而有效利用信息技术，就会让学生感受到不一样的音乐世界。教师利用网络信息技术，可以培养学生自主学习的能力，可以让学生更直观地看到音乐家演奏的画面，听到来自不同乐器的发声和组合，从而有效激发学生自主学习的热情。
三、信息技术与农村中学音乐教学的整合
1.构建多媒体音乐教室
多媒体音乐教室是指把计算机、投影仪、音响等设备连接起来，能够清晰地传输文字、声音等信息的教学环境。教师利用多媒体开展音乐教学，可以充分调动学生的学习积极性，让学生身临其境，直观地感受到音乐世界的魅力。教师可以充分利用网络平台上的音乐资源，在课堂上给学生播放相关的音乐视频，让学生得到更深刻的感受和体验。这样一来，不仅可以提升学生对音乐作品的分析和鉴赏能力，还能有效推动农村音乐教学的改革。
2.培养学生的自主探究能力和创新思维
在农村中学音乐教学过程中，教师运用信息技术创造了不同的教学形式，给学生提供了知识探究的空间。运用网络信息技术不仅能有效提升学生自主探究知识的欲望，还能有效拓展学生的创新思维。
在农村中学音乐教学中，教师运用多媒体网络信息技术，可以为学生营造轻松、愉快的教学环境，或者根据不同学生的特点，让学生自主设计生动有趣的音乐情境。新的教学模式不仅让学生获取了知识，还培养了学生的创新思维和创造力。
四、结语
信息技术为农村中学音乐教学带来了新型的教学模式，所以教师要引导学生充分认识新型教学模式的优势，从而提高课堂教学效率。此外，农村中学也要给音乐教师提供信息技术培训的机会，让教师能充分运用网络信息技术资源，提高教学效率。
参考文献：
[1]蔡丽杰.浅谈信息技术与教学学科整合的作用[J].中国科学教育，2011，（7）.
[2]马秀麟，何威.对我国教育信息化的思考[J].（中国）教育信息化，2010，（3）.
（作者单位：南京市六合区竹程中学）
关键词：信息技术 农村中学 音乐教学
随着信息技术的迅速发展，越来越多的人利用网络信息技术进行学习。对于农村中学教师来说，充分利用网络资源开展音乐教学，能使学生感受到不一样的音乐世界。运用信息技术进行音乐教学，不仅能有效提高教师的音乐教学成效，还能提升学生的音乐素质，养成学生良好音乐学习习惯。因此，音乐教师要接受相应的信息技术培训课程，以便在音乐教学中熟练运用信息技术，给学生讲解音乐知识。
一、信息技术给农村中学音乐教学带来的影响
信息技术对农村中学音乐教学的影响分为两部分：一部分是多媒体，另一部分是网络。多媒体技术是使用计算机处理声音、文字、图像等内容的信息技术。在农村中学音乐教学中使用多媒体教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使音乐教学方式多样化，充分调动学生的学习积极性。多媒体技术的应用不仅能使教学内容变得更加生动形象，更具有吸引力，还能让学生感同身受，融入到音乐的世界中，直观地感受音乐作品的情感，从而增强学生音乐学习的动力。
网络对农村中学音乐教学有着巨大的影响。不会使用网络，就无法适应现代社会的需求和发展，尤其对于农村中学音乐教师来说，不能充分地利用网络资源开展教学，对学生和教学都是一种损失。在农村中学音乐教学过程中，教师要充分利用网络平台开展音乐教学，丰富的互联网音乐资源可以给学生提供良好的资源平台。
二、通过信息技术激发学生的学习兴趣
相对于传统的课堂教学，利用信息技术能有效突破传统课程的狭隘性，很大限度上打破空间的局限性。教师合理运用信息技术，不仅可以满足学生的好奇心，还可以让学生利用网络资源进行学习，找到适合自己的学习方法，调动学生的学习积极性。
在传统的音乐课堂教学中，教师注重讲解基础理论知识，结合单一的乐器进行分析，而有效利用信息技术，就会让学生感受到不一样的音乐世界。教师利用网络信息技术，可以培养学生自主学习的能力，可以让学生更直观地看到音乐家演奏的画面，听到来自不同乐器的发声和组合，从而有效激发学生自主学习的热情。
三、信息技术与农村中学音乐教学的整合
1.构建多媒体音乐教室
多媒体音乐教室是指把计算机、投影仪、音响等设备连接起来，能够清晰地传输文字、声音等信息的教学环境。教师利用多媒体开展音乐教学，可以充分调动学生的学习积极性，让学生身临其境，直观地感受到音乐世界的魅力。教师可以充分利用网络平台上的音乐资源，在课堂上给学生播放相关的音乐视频，让学生得到更深刻的感受和体验。这样一来，不仅可以提升学生对音乐作品的分析和鉴赏能力，还能有效推动农村音乐教学的改革。
2.培养学生的自主探究能力和创新思维
在农村中学音乐教学过程中，教师运用信息技术创造了不同的教学形式，给学生提供了知识探究的空间。运用网络信息技术不仅能有效提升学生自主探究知识的欲望，还能有效拓展学生的创新思维。
在农村中学音乐教学中，教师运用多媒体网络信息技术，可以为学生营造轻松、愉快的教学环境，或者根据不同学生的特点，让学生自主设计生动有趣的音乐情境。新的教学模式不仅让学生获取了知识，还培养了学生的创新思维和创造力。
四、结语
信息技术为农村中学音乐教学带来了新型的教学模式，所以教师要引导学生充分认识新型教学模式的优势，从而提高课堂教学效率。此外，农村中学也要给音乐教师提供信息技术培训的机会，让教师能充分运用网络信息技术资源，提高教学效率。
参考文献：
[1]蔡丽杰.浅谈信息技术与教学学科整合的作用[J].中国科学教育，2011，（7）.
[2]马秀麟，何威.对我国教育信息化的思考[J].（中国）教育信息化，2010，（3）.
（作者单位：南京市六合区竹程中学）