【摘 要】
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数学,从一开始就冠以“枯燥、严密、抽象”的形象。谈论到数学,人们关注的就是学业成绩如何,学到多少知识,看中的仍然是考试卷上的100分。尽管大家在理论上谈“创新与实践”,
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数学,从一开始就冠以“枯燥、严密、抽象”的形象。谈论到数学,人们关注的就是学业成绩如何,学到多少知识,看中的仍然是考试卷上的100分。尽管大家在理论上谈“创新与实践”,但在实际的教学活动中讲究的仍然是“基础知识与基本技能”和“数学知识的抽象性、严密性、逻辑性”。学习是一种生活,学生白天的80%的时间是课堂生活,可在这天天经历的生活中,学生在数学活动的情感、价值、地位被无情地忽略了,学生更多地体验到的是数学学习的枯燥、苦涩和知识的深奥……
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