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目的观察引导式教育对脑瘫儿童日常生活自理能力的培养与促进。方法将82例2~7岁脑瘫儿童根据年龄、智能、功能障碍程度的不同分为4组,均在我院接受全天的引导式教育小组学习,1年后以脑瘫儿童实用技能评估记录表进行综合评估。结果 82例脑瘫儿童日常生活自理能力均有明显提高,进食、梳洗、穿衣、如厕等肢体功能障碍程度明显改善(P<0.05)。结论引导式教育能明显提高脑瘫儿童日常生活自理能力。