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目的调查本科护生网络课程学习适应性的现状及其影响因素，以更好地提高护生对网络课程的利用能力。方法采用分层随机抽样的方法，选取某医学院护理学院一至四年级在读本科护生180例为调查对象，采用本科护生网络课程学习适应性量表对其进行问卷调查。结果本科护生对网络课程的学习适应性不良，在学习态度、学习策略、学习应对方面处于良好水平的仅为11．1％、3．3％、8．3％；影响其网络课程学习适应性的因素包括自感网络课程的有用性、家庭经济状况、网络利用的便利性、老师是否给予及时反馈。结论本科护生网络课程学习适应性不良，应采取