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目前,部分学生对学习数学兴趣不足,学习能力也较薄弱.针对此现象,从低年级开始,利用指导学生自主阅读课本、启发学生质疑问难、帮助学生学会合作探究和促进学生把数学知识用于实践等四种学习方法,激发学生的学习动力,逐步提升数学学习能力.
指导·启发·帮助·激励——提升低年级学生数学学习力的策略
【摘 要】
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目前,部分学生对学习数学兴趣不足,学习能力也较薄弱.针对此现象,从低年级开始,利用指导学生自主阅读课本、启发学生质疑问难、帮助学生学会合作探究和促进学生把数学知识用
【机 构】
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江苏教育学院附属小学,
【出 处】
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江苏教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2011年01期
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